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24人教统编版-小学六年级上册《第五单元16 夏天里的成长 》说课稿.doc
夏天里的成长说课稿一,说教材夏天里的成长是统编小学语文六年级上册第五单元的一篇课文,这一课是一篇说理性小散文,作者用简洁朴素,清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象,开篇以,夏天是万物迅速生长的季节,这一中心句引领全文,结尾点明中
2025-08-04发布
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24人教统编版-小学六年级上册《第二单元9 我的战友邱少云 》说课稿.docx
我的战友邱少云说课稿各位评委,各位老师,大家好,下面我从说教材,说教法,说学法和说教学过程四个方面对我的战友邱少云一课进行说课,一,说教材我的战友邱少云是一篇写抗美援朝战争中,我的战友,的文章,作者以目击者,亲历者的身份写下了战友邱少云在烈
2025-08-04发布
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24人教统编版-小学六年级上册《第二单元7 开国大典 》说课稿.doc
开国大典说课稿开国大典是小学语文六年级上册第二单元的一篇精读课文,本单元以,重温革命岁月,为主题,一,说教材开国大典是一篇鼓舞人心的新闻特写,本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪,激
2025-08-04发布
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24人教统编版-小学六年级上册《第八单元25 少年闰土 》说课稿.docx
少年闰土说课稿一,说教材少年闰土是小学语文六年级上册第八单元的一篇精读课文,本组训练重点是,借助相关资料,理解课文主要内容,通过事情写一个人,表达出自己的情感,通过课文进行训练,进一步培养学生的理解能力,同时还要使学生学会用比较快的速度读课
2025-08-04发布
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24人教统编版-小学六年级上册《第一单元习作:变形记 精简》教案.doc
习作,变形记,核心素养目标,文化自信,基于,触摸自然,的人文主题,本单元课文都借由景物展开了丰富的联想与想象,由读到写,在习作中感受文字想象的奇妙,语言运用,把故事写得生动有趣,引人入胜,思维能力,搭建情境支架,打开学生想象的翅膀,审美创造
2025-08-04发布
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24人教统编版-小学六年级上册《第四单元习作:笔尖流出的故事 精简》教案.doc
习作,笔尖流出的故事,核心素养目标,文化自信,根据给出的环境和人物,创编故事,语言运用,明确虚构故事创作中应该注意的问题,练习写虚构的故事,思维能力,了解虚构故事的特点,审美创造,根据给出的环境和人物创编故事,课前解析,本次习作编排的内容分
2025-08-04发布
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24人教统编版-小学六年级上册《第七单元习作:我的拿手好戏 》教案.doc
课题习作,我的拿手好戏主备教师,核心素养目标,文化自信,在成长的过程中发现自我,了解自我,建立自豪感与成就感,语言运用,能说清楚自己好戏练成的过程,思维能力,明确习作顺序,先写哪些内容,后写哪些内容,审美创造,能,围绕拿手好戏有哪些有趣的故
2025-08-04发布
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24人教统编版-小学六年级上册《第五单元习作例文 》教案.doc
课题习作例文主备教师,核心素养目标,文化自信,通过例文感受中国人民热爱本职工作,全心全意为人民服务的炽热情感,语言运用,学习作者是如何围绕中心意思来写的,思维能力,首先是一般性罗列,接着是选取典型事例进行描写,最后是选一个重点事例具体写,审
2025-08-04发布
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24人教统编版-小学六年级上册《第八单元习作:有你真好 精简》教案.doc
习作,有你真好,核心素养目标,文化自信,通过所叙述的事情,能够抒发自己的真挚情感,语言运用,叙事具体,生动,思维能力,能够通过生活体验,感悟别人的好,审美创造,引导学生去感悟,去思考,发现身边的感动,然后发自内心,充满深情地吐出心声,有你
2025-08-04发布
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24人教统编版-小学六年级上册《第三单元习作:______让生活更美好 精简》教案.doc
习作,让生活更美好,核心素养目标,文化自信,学会正确选择材料写作文,感受文字的力量,语言运用,激发学生对生活的热爱之情,学会通过文字来表达感情,思维能力,先想后写,学会通过具体事例来表现内心情感,审美创造,在习作中融入自己的感情,感受生活中
2025-08-04发布
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24人教统编版-小学六年级上册《第六单元习作:学写倡议书 》教案.doc
课题习作,学写倡议书主备教师,核心素养目标,文化自信,明白如果有一个好的想法想得到大家的支持,并一起去实施,可以写倡议书,语言运用,能根据现实生活提出合理化的建议,学会用正确的格式书写倡议书,思维能力,培养学生的社会责任感,审美创造,鼓励学
2025-08-04发布
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24人教统编版-小学六年级上册《第五单元习作:围绕中心意思写 精简》教案.doc
习作,围绕中心意思写,核心素养目标,文化自信,体会汉字丰富的文化内涵,激发学生对汉字文化的热爱,语言运用,在写作之前,应先确立中心,并列出提纲,思维能力,引导学生想清楚自己要表达的中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写,并将重要的部分写
2025-08-04发布
95 浏览
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24人教统编版-小学六年级上册《第三单元习作:______让生活更美好 》教案.doc
课题习作,让生活更美好主备教师,核心素养目标,文化自信,学会正确选择材料写作文,感受文字的力量,语言运用,激发学生对生活的热爱之情,学会通过文字来表达感情,思维能力,先想后写,学会通过具体事例来表现内心情感,审美创造,在习作中融入自己的感情
2025-08-04发布
115 浏览
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24人教统编版-小学六年级上册《第二单元习作:多彩的活动 精简》教案.doc
习作,多彩的活动,核心素养目标,文化自信,有条理,有重点地记叙一次集体活动,语言运用,关注整个活动场景,写一写同学的动作,神态,语言,思维能力,认真审题,明白作文要求是写多彩的活动,注重点面结合,有点有面更加具体,审美创造,把事例写具体,通
2025-08-04发布
112 浏览
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24人教统编版-小学六年级上册《第五单元习作:围绕中心意思写 》教案.doc
课题习作,围绕中心意思写主备教师,核心素养目标,文化自信,体会汉字丰富的文化内涵,激发学生对汉字文化的热爱,语言运用,在写作之前,应先确立中心,并列出提纲,思维能力,引导学生想清楚自己要表达的中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写,并将
2025-08-04发布
90 浏览
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24人教统编版-小学六年级上册《第七单元习作:我的拿手好戏 精简》教案.doc
习作,我的拿手好戏,核心素养目标,文化自信,在成长的过程中发现自我,了解自我,建立自豪感与成就感,语言运用,能说清楚自己好戏练成的过程,思维能力,明确习作顺序,先写哪些内容,后写哪些内容,审美创造,能,围绕拿手好戏有哪些有趣的故事,把重点部
2025-08-04发布
95 浏览
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24人教统编版-小学六年级上册《第二单元习作:多彩的活动 》教案.doc
课题习作,多彩的活动主备教师,核心素养目标,文化自信,有条理,有重点地记叙一次集体活动,语言应用,关注整个活动场景,写一写同学的动作,神态,语言,思维能力,认真审题,明白作文要求是写多彩的活动,注重点面结合,有点有面更加具体,审美创造,怎样
2025-08-04发布
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24人教统编版-小学六年级上册《第一单元习作:变形记》(范文+点评+升格).pptx
语文语文六年级六年级上册上册变变形形记记习作习作范文,点评,升格例文赏析例文赏析例文一我我是一粒种子,一粒很不起眼的柿是一粒种子,一粒很不起眼的柿子树的种子,子树的种子,我我被主人从集市上购买后放到了马车被主人从集市上购买后放到了马车上,一
2025-08-04发布
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24人教统编版-小学六年级上册《第五单元习作:围绕中心意思写》(范文+点评+升格).pptx
语文语文六年级六年级上册上册围绕围绕中心意思写中心意思写习作习作范文,点评,升格例文赏析例文赏析例文一今天今天,妈妈带着我回姥姥家,我们,妈妈带着我回姥姥家,我们已经两年没回去了,坐在车里,我思绪已经两年没回去了,坐在车里,我思绪万千,姥姥
2025-08-04发布
167 浏览
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24人教统编版-小学六年级上册《第二单元习作:多彩的活动》(范文+点评+升格).pptx
语文语文六年级六年级上册上册多彩的活动多彩的活动习作习作范文,点评,升格例文赏析例文赏析例文一每当每当蝉鸣荔熟,稻花飘香的时候,蝉鸣荔熟,稻花飘香的时候,一年一度的端午节就到了,让我印象最一年一度的端午节就到了,让我印象最深刻的是那富有民族
2025-08-04发布
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