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部编版六年级下册语文《9 那个星期天》一课一练(含答案).docx
9 那个星期天那个星期天 一、读拼音,写词语。 m ng mi m y lo dao dn ge ru cu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qn wn y wi fng zhun zhn fng chn y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、对下列词语的理解正确的一项是( ) A.“惊惶”和“惊慌”的意思相同,可用于相同的情境之中。 B.“光线正无可挽回地
2021-02-23发布
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北师大版数学二年级下册《练习五》教学设计1.docx
练习五 一、教材分析 练习五是北师大版小学数学二年级下册第六单元的练习内容。本单元侧重从边 和角的角度进一步研究长方形和正方形的特征。并在认识长方形的基础上,通过拉动长 方形两个相对的顶点可以得到平行四边形,直观认识平行四边形。练习五则是对本 单元知识的一个巩固练习。 二、学情分析 在一年级的学习中,学生积累了由实际物体抽象出长方形、正方形,三角形和圆的 活动经验,对平面图形有了最初的认识。本课是
2021-03-01发布
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人教版四年级上册数学《★ 神奇的莫比乌斯带》优质课课件.PPT
神奇的莫比乌斯带,人教版 四年级数学上册 数学游戏,如果不让蚂蚁爬过纸环的边缘,它能吃到面包屑吗?,在纸环上做个标记表示面包屑,想一想,小蚂蚁从点A出发能吃到面包屑吗?,从A点开始涂色,不能翻过边缘一直涂下去,你发现了什么?,小资料:,德国有一位数学家叫莫比乌斯,1858年,一次偶然的机会,他发现了这样一个奇妙的纸圈。所以,人们就把这样的纸圈叫莫比乌斯圈。,思考:莫比乌斯带有什么特点?,猜想一:如
2021-02-25发布
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人教版数学一年级下册《3.分类与整理》学习单.doc
仔细观察,你看到了什么?可以怎样分类仔细观察,你看到了什么?可以怎样分类
2021-02-22发布
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人教版数学四年级上册《7 条形统计图》优秀教学设计.docx
条形统计图 【教学目标】 1使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作 用,理解数学与生活的密切联系。 2让学生认识条形统计图,会制作条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能 发现信息并进行简单的数据分析。 3通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学 习习惯,培养学生的合作意识和实践能力。 【重点难点】 重点:
2021-02-25发布
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教科版四年级下册科学《2.2点亮小灯泡》PPT课件 (共13页).pptx
打开手电筒的开关,小灯泡就亮了,它是怎样亮起来的? 如果有导线和电池,你能让小灯泡亮起来吗?用示意图表达你的想法。,,探索一:观察小灯泡。,1. 找一找小灯泡的发光部位在哪里。 2. 想一想小灯泡的各部分有什么作用。,玻璃泡,灯丝,金属架,连接点,连接点,提供封闭环境并保护灯丝,发光,支撑灯丝,连接作用,连接作用,,探索二:点亮小灯泡。,用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来,并记录哪些连接能点亮小灯
2021-02-20发布
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全国通用四年级上册心理健康教育教案《沟通,从心开始》.doc
沟通,从心开始 【教学目标】 1. 勇敢主动地表达,只有说出来别人才能知道自己的真实想法。 2. 体验有效沟通的益处,适当释放情绪。 3. 掌握沟通的方法和技巧,提高与人沟通的能力。 【教学重难点】 引导学生理解主动沟通的益处,并愿意在实际生活中勇敢表达自己。 【教学过程】 一、热身活动: 请同学们起立,站成竖排,伸出双手,搭在前面同学的肩上,跟着音乐起来,双 手轻轻捏捏前面同学的小耳垂,帮他揉揉
2021-02-12发布
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北师大版数学六年级上册《天安门广场》教学设计2.docx
北师大版六年级上册 天安门广场教学设计 (第 2 课时) 设计意图:数学核心素养的提出要求我们要从学生的未来着眼,培养学生空 间观念和想象力是学生未来学习必须具备的关键能力之一。 观察物体的教学 对学生空间观念的形成、空间推理能力和空间想象力的发展的重要组成部分。本 教学设计的重点是要让学生在观察、想象、分析和推理中建立空间观念。对于本 节课的内容,是小学段要学生达到的最高水平,难度较高,因此,一
2021-03-05发布
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北师大版数学二年级下册《有多少个字》教学设计1.docx
有多少个字教学设计有多少个字教学设计 教学内容:教学内容: 北师大版二年级数学下册第三单元第 3031 页“有多少个字”。 教材分析:教材分析: 本课是在学习了大数之后,运用大数进行估计,让学生初步体会 估计策略,发展数感。因为这是第一次安排独立课时学习估计,所以 估计问题的难度控制在估计对象规范、 能够用两位数的连加或表内乘 法或整倍数解决的问题, 以体现与四年级三位数除运算学完之后估计 内容的
2021-03-01发布
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人教版数学四年级上册《画角》优质课教学设计.docx
画角的教学设计 教学内容:教学内容:人教课标版小学数学四年级上册第 43 页。 教材、学情分析教材、学情分析: 画角其认知基础是学生已经会用量角器量一个角的度数,并 掌握了角的基本分类。本课的学习任务是让学生按照画角的步骤正 确画出指定度数的角,初步培养学生作图的能力,同时养成画后认 真检查的习惯,加强量角和画角的沟通与联系。 教材中是直接呈现画角的三个基本步骤:先画一条射线,使量角 器的中心和射
2021-02-25发布
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北师大版数学二年级上册《一共有多少天》教学设计1.doc
一个星期有几天 教学内容:义务教育课程标准北师大版教材数学二年级上册 第 80、81 页。 教学目标: 1、通过“一个星期有多少天”的情境以及学过的乘法口诀, 让学生得出和掌握 7 的乘法口诀。 2、培养估算意识。 3、初步培养学生的推理能力和解决实际问题的能力。 教学重点:7 的乘法口诀的得出与掌握。 教学难点:熟练运用口诀完成表内计算、培养解决
2021-03-01发布
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全国通用版综合实践活动五年级下册《我的比赛我做主》教案.doc
我的比赛我做主 策划与组织活动指导课 活动目标: 1.能够根据已有经验,小组合作策划一次小型的踢毽子比赛,在策划方案的过程中培养学生的统筹策划能力以及小组合作能力。 2.能够在小组中根据策划好的活动方案组织一次小型的踢毽子比赛,组织有秩序,
2021-08-05发布
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小升初作文指导:人物描写(讲义)-2020-2021学年语文六年级下册 .docx
人物描写 人物外貌你身边的他,不只两个眼睛一张嘴巴写作技法人物外貌描写:1.抓住人物特点,不需要面面俱到,但一定要把最突出的特点写出来;2.体现人物性格,在人物外貌描写时,可以添加一些人物性格特征的描写;3.按照一定顺序,在描写过程中,可以
2022-04-21发布
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苏教版数学三年级上册《● 间隔排列》教学反思.doc
磨课体会 间隔排列 的内容原来是以“找规律”为题编排在四年级上册 课本中的,新教材将其移到了三年级上册综合活动的教学内容中,随 着学生年龄的降低,这部分内容学习的重点也发生了明显的变化,教 材不要求学生对过去抽象的“一一间隔排列的物体中, 两端物体比中 间物体多 1”的抽象规律进行死记硬背,课程更重视让学生经历“观 察、探索、发现、验证、应用”的过程,在经历探索规律的过程中, 学生通过感悟一一对
2021-03-08发布
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通用版小学生主题班会《情绪管理》课件(共23张PPT).ppt
,游戏 石头剪刀布 同学们两人一组,当老师说石头 同伴互相握手说:你好你好听到剪刀时相互拍拍肩说:你真棒你真棒当听到布时竖起大拇指对自己说:我真棒我真棒,我们一起做游戏:,情绪管理,1.认识情绪的四种基本类型: 喜怒哀惧 2.了解情绪ABC
2021-07-28发布
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(小升初真题)六年级数学简便计算(易错题、难题)名师详解连载一.doc
第一关:我会简便计算 小升初真题六年级数学图形题易错题难题名师详解连载一 一用简便方法计算。 4.41.2 2.5 二用简便方法计算。 19 63 2.0499.91.9466.6 第二关:我会简便计算 一用简便方法计算。 7.6442.3
2021-07-31发布
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2022年人教版小学数学五年级下册月考卷(1-2单元)(A3版含答案).doc
2022年人教版小学数学五年级下册月考卷(1-2单元)(A3版含答案).doc
2022-03-03发布
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北师大版数学四年级下册《比身高》教学设计2.doc
比身高教学设计 教学目标: 1、结合问题情景,理解并掌握小数进位、退位加减法的计算方 法。 2、能运用本节课所学的知识,解决简单的有关小数加减法的实 际问题。 教学重点:掌握小数进位、退位加减法的计算方法。 教学难点:理解并掌握小数点后面补“0”的退位减法。 教学过程: 一、复习旧知,导入新课。 1、导入:上一节课,我们学习了小数加减法的计算方法,接下 来老师要考考同学们,看你们掌握得怎么样? 出
2021-03-03发布
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北师大版数学四年级上册《练习三》教学设计2.doc
两位数乘两位数(不进位) 笔算乘法教学设计 教学内容:小学数学三年级下册,两位数乘两位数不进位笔算乘法。 46 页例 1、 做一做,练习十习题。 教学目标: 1、让学生掌握两位数乘两位数的笔算过程,理解计算两位数乘两位数不进 位的笔算乘法。 2、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,理解并掌握计算两位数乘两位 数不进位的乘法方法。 3、培养良好的学习习惯和数学的意识,在学习活动中感受数学与生活
2021-03-03发布
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北师大版数学三年级下册《快乐成长》教学设计1.doc
北师大版三年级快乐成长整理和分析数据教学设计 教学内容:教学内容:北师大版数学三年级下册第 82-83 页第七单元数据的整理和表示第 2 课时快乐成长整理和分析数据 教学目标:教学目标: 1 1、、使学生能根据统计表中的数据绘制较简单的统计图,并能够 进行简单的分析。 2、让学生体验数据整理和分析的过程,进一步了解统计的意义 和作用。 3、通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。 教学重、
2021-03-02发布
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