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人教版(2019)高中生物必修二《1.2+孟德尔豌豆杂交实验》(课件).pptx
第第11章章遗传因子的发现遗传因子的发现第第11节节孟德尔孟德尔豌豆杂交实验豌豆杂交实验,二二,两对相对性状的杂交实验提出问题黄色,显性性状绿色,隐性性状圆粒,显性性状皱粒,隐性性状种子颜色种子形状重组性状黄色,绿色,圆粒,皱粒,3,13
2025-01-24发布
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7.4 MB
人教版(2019)高中生物必修2《5.3人类遗传病》(学案).doc
第5章第3节人类遗传病学习目标1,举例说出人类遗传病的主要类型,2,进行人类遗传病的调查,3,探讨人类遗传病的检测和预防,一,人类常见遗传病的类型基础梳理1,人类遗传病通常是指由改变而引起的人类疾病,主要可以分为遗传病,遗传病和遗传病三大类
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《5.1基因突变和基因重组》(教案).doc
人教版,2019,必修二遗传与进化第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组一,教学目标的确定课程标准与本节对应的,内容要求,是,概述碱基的插入,替换和缺失会引发基因中碱基序列的改变,阐明基因中基因序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《6.1生物有共同祖先的证据》(学案).doc
第6章第1节生物有共同祖先的证据学习目标1,通过对化石,比较解剖学和胚胎学证据进行比较分析说明当今生物具有共同的祖先,2,说明当今生物在新陈代谢,DNA的结构与功能方面具有许多共同特征,从细胞和分子水平佐证了当今生物具有共同的祖先,一,地层
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《3.4基因通常是有遗传效应的DNA片段》(学案).doc
第4节基因通常是有遗传效应的DNA片段学习目标理解基因通常是有遗传效应的DNA片段,理解DNA的多样性和特异性,说明基因和遗传信息的关系,一,说明基因与DNA关系的实例基础梳理阅读课本第57页,58页,分析基因与DNA的关系,相关内容,通过
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《3.2DNA的结构》(教案).doc
人教版,2019,必修二遗传与进化第3章基因的本质第2节DNA的结构教学设计一,教学目标的确定概述DNA双螺旋结构模型的构建历程,阐述DNA结构的主要特点,制作DNA双螺旋结构,二,教学重难点1,教学重点DNA双螺旋结构模型的构建历程,DN
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《4.1基因指导蛋白质的合成》(学案).doc
第4章第1节基因指导蛋白质的合成学习目标1,概述遗传信息的转录和翻译,2,运用数学方法,分析碱基与氨基酸的对应关系,3,阐明中心法则的具体内容,一,遗传信息的转录基础梳理1,RNA,1,基本单位,四种,2,结构,一般是,比DNA,3,分布
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《3.4基因通常是有遗传效应的DNA片段》(教案).doc
人教版,2019,必修二遗传与进化第3章基因的本质第4节基因通常是有遗传效应的DNA片段教学设计一,教学目标的确定举例说明基因通常是有遗传效应的DNA片段,运用数学方法说明DNA的多样性和特异性,说明基因和遗传信息的关系,二,教学重难点1
2025-01-24发布
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人教版(2019)高中生物必修2《2.1.1减数分裂》(教案).doc
人教版,2019,必修二遗传与进化第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一减数分裂一,教学目标的确定课程标准与本节对应的,内容要求,是,阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞,说明进行有性生殖的生物体,其遗传信息通过配子传
2025-01-24发布
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浙科版(2019)高中生物必修二《第一节_染色体通过配子传递给子代》教学设计 (1).docx
教学设计课程基本信息学科生物年级高一学期秋季课题染色体通过配子传递给子代教科书书名,遗传与进化教材出版社,浙江科学技术出版社出版日期,2019年7月教学目标1,阐明减数分裂过程中的染色体行为,2,列表比较精子卵细胞形成的异同,3,举例说明减
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物必修二《染色体畸变可能引起性状改变》(课件).pptx
染色体畸变可能引起性状改变,改变,改变,改变改变,改变改变,来源来源诱因诱因表现型与基因型的关系表现型与基因型的关系21三体综合征三体综合征,先天性愚型,先天性愚型,45条条,Y,47,个别染色体数增加个别染色体数增加性腺发育不全性腺发育不
2025-01-20发布
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2.06 MB
浙科版(2019)高中生物必修二《第一节_孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律》教学设计 (4).docx
教学设计课程基本信息学科高中生物学年级高一学期春季课题遗传的基本规律第五课时教科书书名,生物学必修二遗传与进化教材出版社,浙江科学技术出版社出版日期,2019年7月教学目标1,通过介绍基因分离的证据,加深对孟德尔分离定律的理解,2,认识基因
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物必修二《第二节_基因伴随染色体传递》课后练习.docx
作业练习课程基本信息学科生物年级高一学期春季课题基因伴随染色体传递,可包含活动,教科书书名,生物学必修2遗传与进化出版社,浙江科学技术出版社出版日期,2019年7月学生信息姓名学校班级学号作业练习1,下列现象不能体现基因和染色体行为的平行关
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物必修二《人类遗传病是可以检测和预防的》(教案).docx
人类遗传病是可以检测和预防的,教学目标,基本要求1辨别人类遗传病的类型,单基因病,多基因病和染色体病,说出遗传病对人类的危害,认识到近亲结婚的危害和婚姻法中禁止近亲结婚的规定对提高人口素质的深远意义,树立人中优生观,2简述各种遗传病在人体不
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物必修二《基因控制蛋白质合成》(课件).pptx
基因控制蛋白质合成基因通常是基因通常是DNADNA分子的功能片段分子的功能片段基因是基因是具有遗传效应的具有遗传效应的DNA片段片段遗传物质结构和功能的基本单位遗传物质结构和功能的基本单位DNA分子上含特定遗传信息的核分子上含特定遗传信息的
2025-01-20发布
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7.51 MB
浙科版(2019)高中生物必修二《第一节_基因突变可能引起性状改变》教学设计 (1).docx
教学设计课程基本信息学科高中生物年级高一年级学期春季课题基因突变可能引起性状改变,第二课时,教科书书名,生物学出版社,浙江科学技术出版社出版日期,2019年7月教学目标1,通过案例分析说明基因突变引发细胞癌变的原因,养成健康的生活习惯2,利
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物必修二《生物体存在表观遗传现象》(教案).docx
生物体存在表观遗传现象,教学目标,知识与技能1了解表观遗传现象和表观遗传学的研究内容,2了解DNA甲基化和组蛋白乙酰化的表观遗传修饰,过程与方法通过问题的思考分析培养学生分析问题,解决问题的能力,情感态度价值观通过了解表观遗传现象,让学生感
2025-01-20发布
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15.34 KB
浙科版(2019)高中生物必修二《基因重组使子代出现变异》(教案).docx
基因重组使子代出现变异,教学目标,知识与技能1掌握基因重组的概念和类型,2掌握两种基因重组的方式,3了解转基因技术如何实现物种间的基因重组,过程与方法从基因重组出发了解利用基因重组来杂交育种的技术,情感态度价值观利用生物的变异,在生产实践中
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物必修二《第四节_人类遗传病是可以检测和预防的》教学设计 (1).docx
教学设计课程基本信息学科高中生物年级高二年级学期春季课题人类遗传病是可以检测和预防的教科书书名,生物学出版社,浙江科学技术出版社出版日期,2019年7月教学目标1,据系谱图判断遗传病的遗传方式,并能预测后代的发病风险,22,认同遗传咨询的遗
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物必修二《基因伴随染色体传递》(教案).docx
基因伴随染色体传递,教学目标,知识目标1说出遗传的染色体学说,2用遗传的染色体学说解释孟德尔定律,能力目标1尝试运用类比推理的方法,理解基因位于染色体,2模仿减数分裂中的染色体行为去分析解释孟德尔定律,情感,态度价值观目标1认同遗传学的建立
2025-01-20发布
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