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苏教版(2019)高中生物选择性必修二《3.1 生态系统的结构》教案(1).docx
第三章生态系统第一节生态系统的结构一,教学目标1,举例说明什么是生态系统,2,讨论某一生态系统的结构,3,尝试建构生态系统的结构模型,二,教学重点讨论生态系统的结构,三,教学难点说明生态系统是一个整体,四,教学方法对话法,探讨法,讲述法五
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修二《1.1 种群的特征》教案(6).docx
第一章种群,学习要求,1,列举种群的特征,2,解释种群的数量变化,3,描述群落的结构特征,4,阐明群落的演替,5,尝试建立数学模型,第一节种群的特征学习目标,1,列举种群的特征,2,说出种群数量增长的规律,3,说明制约种群数量变动的因素,第
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修二《1.3种间关系》学案-.doc
课时4,种间关系学习目标素养目标举例说明不同物种之间的相互作用及对种群数量变化的影响,1,生命观念,分析种间关系,树立系统中各组分存在相互作用,并因此使系统处于动态变化之中的观念,2,科学思维,通过种间关系的特点分析,培养归纳与概括思维,3
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修二《第2章 群落》单元测试.docx
第二章群落一,创新突破练突破一,生物群落的空间结构1,2023辽宁高二校联考阶段练习群落的结构是认识群落的重要内容,下列相关叙述错误的是,A,认识群落首先要分析其物种组成,这是决定群落性质最重要的因素B,随着时间和环境的变化,群落的物种组成
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修二《1.2影响种群特征的生态因子》学案.doc
课时3,影响种群特征的生态因子学习目标素养目标举例说明阳光,温度,水等非生物因素对种群数量变化的影响,科学思维,通过相关事实性材料,对影响种群数量的因素进行归纳与概括,一,自主学习1生态因子包括和,前者包括等,后者包括,2,阳光对生物的影响
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修二《1.1种群的特征》学案-.doc
课时1,种群的特征学习目标素养目标1,列举种群的数量特征,说明出生率和死亡率,迁入率和迁出率,年龄结构和性别比例与种群密度的关系,2,说出调查种群密度的主要方法,运用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度,1,科学探究,通过,调查草地中某
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修二《第三章 生态系统》章末达标测评卷.docx
第三章生态系统,用时,75分钟满分,100分,一,单项选择题,本部分包括14题,每题2分,共计28分,每题只有一个选项最符合题意,1,2022江苏泰州中学期初调研下列关于生态系统结构的叙述,正确的是,A,专门营腐生生活的细菌不一定是分解者B
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修二《第四章 生态环境的保护》章末达标测评卷.docx
第四章生态环境的保护,用时,75分钟满分,100分,一,单项选择题,本部分包括14题,每题2分,共计28分,每题只有一个选项最符合题意,1,2023浙江高二校联考阶段练习联合国宣布,世界人口在2022年11月15日这天达到80亿,这是人类发
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修一《第一章课时4 神经系统的分级调节和人脑的高级功能》学案.doc
课时4,神经系统的分级调节和人脑的高级功能学习目标核心素养1,了解高级中枢对低级中枢分级调节的悦况及实例,重点,2,了解人脑有哪些高级功能,并了解有关高级功能的形成及异常情况,重点,难点,1通过排尿反射分级调节的学习,形成结构与功能适应观
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修一《第二章课时4 水盐平衡的调节》学案.doc
课时4,水盐平衡的调节学习目标核心素养1,描述水盐平衡的调节过程,重点,难点,2,了解水代谢异常对健康的影响,1通过水盐平衡及调节示意图的学习学会模型构建法,通过水盐平衡的调节建立稳态调节观,2通过水代谢异常的了解关注人体健康,培养社会责任
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修一《第一章课时3 兴奋在神经元之间的传导》学案.doc
课时3,兴奋在神经元之间的传导学习目标核心素养1,了解突触的结构及兴奋在神经元之间是如何传导的,重点,2,能分析兴奋在神经元之间传导时信号的转换情况及电表偏转情况,重点,难点,1通过突触结构与兴奋在神经元之间的传导过程的学习,形成结构与功能
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修一《第4章课时2 生长素的作用和探究生长素类似物促进生根最适浓度》学案.doc
课时2,生长素的生理作用和探究生长素类似物促进生根最适浓度学习目标核心素养1,概述生长素的生理作用及作用特点,重点,难点,2,分析生长素两重性的实例,难点,3,尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度,重点,难点,1通过对有关曲线图的分析
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修一《第二章课时3 血糖平衡的调节》学案.doc
课时3,血糖平衡的调节学习目标核心素养1,描述血糖平衡的调节,重点,难点,2,了解糖尿病的类型,原因及预防,1通过血糖平衡及调节示意图的学习学会模型构建法,2通过糖尿病的了解关注人体健康,培养社会责任,一,自主学习1正常人空腹血糖浓度为,血
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修一《第4章课时1 生长素的发现、合成、运输和分布》学案.doc
课时1,生长素的发现,合成,运输和分布学习目标核心素养1,概述植物生长素的发现过程,重点,难点,2,解释生长素的分布与植物向光性的关系,3,掌握生长素的合成部位,运输方式和分布,重点,1通过体验生长素的发现过程,掌握生长素相关的实验设计思路
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修一《第一章课时7 其他成分参与的体液调节、神经调节与体液调节的关系》学案.doc
课时7,其他成分参与的体液调节,神经调节与体液调节的关系学习目标核心素养1,描述其他体液成分参与的体液调节,2,比较神经调节与体液调节,重点,难点,3,关注过量使用和滥用兴奋剂的问题1通过概述其他成分的调节培养归纳总结能力,2,通过对神经调
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修一《第一章课时2 兴奋在神经纤维上的传导》学案.doc
课时2,兴奋在神经纤维上的传导学习目标核心素养1,了解兴奋在神经纤维上是如何传导的,重点,2,能分析兴奋在神经纤维上传导时的电表偏转情况,重点,难点,1通过兴奋在神经纤维上传导过程的学习,形成结构与功能适应观,2通过兴奋在神经纤维传导图示的
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修一《第一章课时5 激素调节作用的发现及内分泌系统分泌的激素》学案.doc
课时5,激素调节作用的发现及内分泌系统分泌的激素学习目标核心素养1,了解激素调节的发现过程,重点,难点,2,掌握人体主要的内分泌腺及其分泌的激素和作用,重点,1通过各内分泌腺的作用及共同作用形成局部与整体相统一的观点,2通过促胰液素的发现过
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修一《第二章课时2 内环境与稳态》学案.doc
课时2,内环境稳态学习目标核心素养1,了解组织水肿及形成原因,2,理解体内细胞通过内环境与外界环境进行物质交换,重点,难点,3,理解内环境稳态及调节机制,重点,4,实验探究生物体模拟PH的稳定,难点,1通过解释内环境PH维持稳定的机制培养科
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修一《第二章课时5 体温平衡的调节》学案.doc
课时5,体温平衡的调节学习目标核心素养1,描述体温平衡的调节过程,重点,难点,2,了解体温异常对健康的影响,1通过体温平衡及调节示意图的学习学会模型构建法,通过体温平衡的调节建立稳态调节观,2通过体温异常的了解关注人体健康,培养社会责任,一
2025-01-17发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修一《第3章课时3 免疫失调与免疫应用》学案.doc
课时3,免疫失调与免疫应用学习目标核心素养1,了解免疫失调引起的疾病及实例,重点,难点,2,分析艾滋病的原因和预防,3,了解疫苗的发明和应用,重点,4,分析器官移植所面临的问题及希望,重点,1通过免疫系统受损造成机体免疫功能异常,形成结构与
2025-01-17发布
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