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人教版(2019)高中生物选择性必修一《2.2神经调节的基本方式》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303以狗的唾液分泌与铃声关系为例构建条以狗的唾液分泌与铃声关系为例构建条件反射的建立过程,件反射的建立过程,科学思维,科学探究,科学思维,科学探究,从生活实例出发,说明非条件反射和条件反射从生活实
2025-01-23发布
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30.27 MB
人教版(2019)高中生物选择性必修一《4.3+免疫失调(第一课时)》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303通过比较过敏反应,自身免疫病和免疫通过比较过敏反应,自身免疫病和免疫缺陷病的区别,培养归纳与概括能力,缺陷病的区别,培养归纳与概括能力,科学思维科学思维,通过分析过敏反应,自身免疫病和免疫缺通
2025-01-23发布
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36.18 MB
人教版(2019)高中生物选择性必修一《4.1 免疫系统的组成和功能(第二课时)》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303通过归纳总结免疫系统的组成及其相互通过归纳总结免疫系统的组成及其相互关系,培养归纳与概括能力,关系,培养归纳与概括能力,科学思维科学思维,通过分析免疫系统的功能,形成结构与功通过分析免疫系统的
2025-01-23发布
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40.8 MB
人教版(2019)高中生物选择性必修一《3.1激素与内分泌系统(第一课时)》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303通过分析促胰液素的发现史通过分析促胰液素的发现史,评价科学家评价科学家当时的实验结论当时的实验结论,训练批判性思维能力,训练批判性思维能力,科学思维,科学思维,通过分析内分泌系统的组成和功能通
2025-01-23发布
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22.28 MB
人教版(2019)高中生物选择性必修一《2.3神经冲动的产生和传导(第二课时)》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303通过反射弧中兴奋传导和传递特点的分析,通过反射弧中兴奋传导和传递特点的分析,提升实验设计及对实验结果分析的能力,提升实验设计及对实验结果分析的能力,科学探究,科学探究,说明滥用兴奋剂,吸食毒品
2025-01-23发布
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20.89 MB
人教版(2019)高中生物选择性必修一《4.2特异性免疫(第一课时)》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303通过构建体液免疫与细胞免疫的过程模通过构建体液免疫与细胞免疫的过程模式图,培养运用模型分析问题,解决问式图,培养运用模型分析问题,解决问题的能力,题的能力,科学思维科学思维,通过分析体液免疫和
2025-01-23发布
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54.45 MB
人教版(2019)高中生物选择性必修一《2.2神经调节的基本方式》(课件).pptx
生物,人教版,高中生物选择性必修一第二章神经调节第2节神经调节的基本方式第第22节节神经调节的神经调节的基本方式基本方式看看我能让巴甫洛看看我能让巴甫洛夫做些什么,我一夫做些什么,我一流口水,他就会微流口水,他就会微笑着写在他的小册笑着写在
2025-01-23发布
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12.87 MB
人教版(2019)高中生物选择性必修一《4.1 免疫系统的组成和功能(第一课时)》课件.pptx
0,5,50,5,5mm0,1,0,2mm0,1,0,2mm合作探究一,合作探究一,想象一下假如,你的眼睛可以看到细菌和病毒,想象一下假如,你的眼睛可以看到细菌和病毒,你你知道每天你的手上有多少细菌吗知道每天你的手上有多少细菌吗,一双未洗过
2025-01-23发布
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53.15 MB
人教版(2019)高中生物选择性必修一《4.2+特异性免疫(第二课时)》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303通过构建体液免疫与细胞免疫的过程模通过构建体液免疫与细胞免疫的过程模式图,培养运用模型分析问题,解决问式图,培养运用模型分析问题,解决问题的能力,题的能力,科学思维科学思维,通过分析体液免疫和
2025-01-23发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修一《3.2激素调节的过程(第二课时)》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303通过建立血糖调节,甲状腺激素分泌调节通过建立血糖调节,甲状腺激素分泌调节的模型,培养建模与模型的科学思维习惯,的模型,培养建模与模型的科学思维习惯,科学思维科学思维,通过分析血糖调节,甲状腺激
2025-01-23发布
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17.65 MB
人教版(2019)高中生物选择性必修一《3.3 体液调节与神经调节的关系(第一课时)》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303通过建立体温调节及水盐调节的模型,通过建立体温调节及水盐调节的模型,培养模型与建模的科学思维习惯,培养模型与建模的科学思维习惯,科学思维科学思维,通过分析总结神经调节与体液调节的关系,通过分析
2025-01-23发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修一《3.2激素调节的过程(第一课时)》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303通过建立血糖调节,甲状腺激素分泌调节通过建立血糖调节,甲状腺激素分泌调节的模型,培养建模与模型的科学思维习惯,的模型,培养建模与模型的科学思维习惯,科学思维科学思维,通过分析血糖调节,甲状腺激
2025-01-23发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修一《1.2内环境的稳态》(课件).pptx
生物,人教版,高中生物选择性必修一第一章人体的内环境与稳态第2节内环境的稳态在进行常规体检时,通常在进行常规体检时,通常要做血液生化检查,以了解肝要做血液生化检查,以了解肝功能,肾功能,血糖,血脂等功能,肾功能,血糖,血脂等是否正常,右图是
2025-01-23发布
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43.18 MB
人教版(2019)高中生物选择性必修一《4.3+免疫失调(第二课时)》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303通过比较过敏反应,自身免疫病和免疫通过比较过敏反应,自身免疫病和免疫缺陷病的区别,培养归纳与概括能力,缺陷病的区别,培养归纳与概括能力,科学思维科学思维,通过分析过敏反应,自身免疫病和免疫缺通
2025-01-23发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修一《3.3+体液调节与神经调节的关系(第二课时)》课件.pptx
教学目标教学目标目标目标010102020303通过建立体温调节及水盐调节的模型,通过建立体温调节及水盐调节的模型,培养模型与建模的科学思维习惯,培养模型与建模的科学思维习惯,科学思维科学思维,通过分析总结神经调节与体液调节的关系,通过分析
2025-01-23发布
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24.06 MB
人教版(2019)高中生物选择性必修二《1.2种群的数量变化1》导学案.doc
高二生物导学案第一章第2节种群数量的变化01班级姓名学习目标1,尝试建立数学模型表征和解释种群的数量变化,2,举例说明种群的,J,形增长数量变化情况,素养要求1,科学思维,建立和运用数学模型,即用数学模型来表征,解释和预测种群的数量变化,预
2025-01-22发布
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250.5 KB
人教版(2019)高中生物选择性必修二《4.3生态工程》导学案.doc
高二生物导学案第3节生态工程班级姓名学习目标1,简述生态工程的概念,关注生态工程建设,2,举例说出生态工程的实例及所遵循的基本原理,3,评述生态工程发展前景,素养要求1,科学思维,尝试运用生态工程原理,分析生态环境问题及解决对策,2,社会责
2025-01-22发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《3.3生态系统的物质循环》学案.docx
人教版,2019,高一生物选择性必修二导学案第3节生态系统的物质循环学习目标,1,分析生态系统中的物质在生物群落与非生物环境之间不断循环,2理解生态系统的碳循环以及物质循环和能量流动的关系,3阐明某些有害物质会通过食物链不断富集的现象,学科
2025-01-22发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《3.2生态系统的能量流动》导学案1.doc
高二生物导学案第3章第2节生态系统的能量流动01班级姓名第1课时能量流动的过程及特点学习目标通过分析能量在各营养级间的流动情况和赛达伯格湖的能量流动,概述生态系统的能量流动的过程和特征,素养要求1,生命观念,物质与能量观一切生命活动都离不开
2025-01-22发布
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人教版(2019)高中生物选择性必修二《2.2群落的主要类型》导学案.doc
高二生物导学案第2章第2节群落的主要类型班级姓名学习目标1,概述陆地生物群落的主要类型,2,简述生物群落内的生物是如何与环境相适应的,3,阐明群落中的生物彼此相适应,占据了不同的生态位,形成统一的有机整体,素养要求1,生命观念,举例说出不同
2025-01-22发布
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