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统编版历史选择性必修3第5课《南亚、东亚与美洲的文化》教学设计.doc
案例名称第5课 南亚东亚与美洲的文化 教学设计教学理念与目标课程标准:通过了解世界各主要区域文化,理解世界文化的多样新;认识世界各国各地区各民族对人类文化发展所作出的贡献。学习目标:从学习中认识到不同地域上生存的人类相互有了接触,便有了文化
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第9课《古代的商路、贸易与文化交流》教案设计.doc
第第 9 9 课课 古代的商路贸易与文化交流古代的商路贸易与文化交流 教学设计教学设计 一教学理念一教学理念 康德说: 两种东西,我们愈是时常愈加反复地思索,它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新,有加无减的赞叹和敬畏头上的星空和心中的道德法
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第7课《近代殖民活动和人口的跨地域转移》教案设计.doc
第第 7 7 课课 近代殖民活动和人口的跨地域转移近代殖民活动和人口的跨地域转移 教学设计教学设计 教学理念教学理念 随着普通高中历史课程标准2017 版的正式颁布,中学历史改革也进入核心素养时代。历史课堂也迎来了巨大的变革和优化。要求在
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第5课《南亚、东亚与美洲的文化》教案设计.doc
第5课 南亚东亚与美洲的文化 教学设计教学理念:在坚持唯物史观的基础上,带领学生认识南亚东亚与美洲的文化,了解文明发展的多样性,引导学生理解和尊重世界各国各民族的文化传统,具有广阔的国际视野,树立正确的文化观。在授课中借助多媒体设备,为学生
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第15课《文化遗产:全人类共同的财富》教案.doc
第15课 文化遗产:全人类共同的财富 教学设计以宁夏走向世界为例理念及目标1.课程标准了解通过万里长城故宫京剧等,认识文化遗产保护对传承民族文化维护民族文化多样性和创造性的重要意义。2.重点难点重点:了解世界及各国文化遗产具有多样性,是人类
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第13课《现代战争与不同文化的碰撞和交流》教学设计.doc
第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 教学设计一教学目标1:通过阅读课本知道文化的碰撞与交流的史实2:通过材料理解战争对人类文化的破坏以及战争带来的不同文化的碰撞,认识战争在客观上为不同文化的碰撞交流与重构提供了契机。3:从史观的角度来
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第7课《近代殖民活动和人口的跨地域转移》教学设计.doc
第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 教学设计教学目标在了解近代殖民活动带来的人口向美洲大洋洲迁徙及随之而来的族群巨大变化各族群共同开发了新大陆等重要史实的基础上,能够运用历史地图绘制出人口的迁徙情况,结合地图和相关史料分析北美与拉丁美洲
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第10课《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》教学设计.doc
第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 教学设计课标要求了解不同时代不同类型商路的开辟;通过了解商品所体现的特色文化,理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。教学目标1知识与技能:能够说出世界贸易形成的过程及推动世界贸易发展的因素。
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第8课《现代社会的“移民”和多元文化》教案设计.doc
第第 8 8 课课 现代社会的移民和多元文化现代社会的移民和多元文化 教学设计教学设计 指导思想与理论依据 本教学设计力图以普通高中历史课程标准 2017 年版为依据,以师生互动教学为指导,以信息技术融入学科教学为手段,以课堂为依托来实现
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第3课《古代西亚、非洲文化》教学设计.doc
第3课 古代西亚非洲文化 教学设计教学理念历史教学以培养和提高学生的历史学科核心素养为核心,使学生通过历史学习逐渐形成具有历史学科特征的思维品质和关键能力。本节课关注学生历史学科核心素养的培养,在讲授古代西亚北非文化时,运用了大量的地图和材
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第1课《中华优秀传统文化的内涵与特点》教学设计.doc
第第 1 1 课课 中华优秀传统文化的内涵与特点中华优秀传统文化的内涵与特点 教学设计教学设计 教学理念与目标教学理念与目标 教学理念:学生通过预习教材和课堂梳理,了解并构建中华优秀传统文化发展的脉络体系,初步形成有关中国古代思想领域的时
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第10课《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》教案.doc
第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 教学设计一教材分析一地位从教材体系来看,本课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展是高中文化交流与传播选择性必修3第四单元商路贸易与文化交流第十课。教材按照近代以来的贸易与文化的内在逻辑来展开,实生
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第3课《古代西亚、非洲文化》教案设计.doc
第3课 古代西亚非洲文化 教学设计一教学理念高中历史课程的任务是落实立德树人,育人为本德育为先,以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标,使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要途径,培养全面发展的社会主义建设者和接班人。历史教学除
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第14课《文化传承的多种载体及其发展》教案设计.doc
第14课 文化传承的多种载体及其发展 教学设计教学理念1以立德树人作为课堂教学的根本出发点。文化传承载体的讲述不仅在于让学生知晓文化传承的多种途径,更重要的是让学生明确传承文化这一行为的开展需要一代代中国人强烈的传承意识,而这种责任意识能够
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第4课《欧洲文化的形成》教案设计.doc
第4课 欧洲文化的形成 教学设计一教学理念与目标:立德树人为历史课程的根本任务,因此,在本课学习中,除达成教学知识成果外,还要力争通过本课的讲授让学生达成唯物史观时空观念与家国情怀的培养,坚持正确的思想导向与价值判断,对历史有全面正确的认识
2022-01-01发布
295 浏览
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统编版历史选择性必修3第11课《古代战争与地域文化的演变》教案.doc
第11课 古代战争与地域文化的演变 教学设计一教学理念1.以培养学生唯物史观时空观念史料实证历史解释等核心素养为目标,改变传统的以知识识记为目标的教学方式。2.充分发挥史料在历史教学中的作用,培养学生史论结合和论从史出的能力。3.重视历史概
2022-01-01发布
357 浏览
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统编版历史选择性必修3第1课《中华优秀传统文化的内涵与特点》教案设计.doc
第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 教学设计一教学理念与目标一教学理念本课是本册教材的开篇,课程标准要求学生理解中华优秀传统文化的内涵和特点。对于文化一词,既有文的表象,又有化的内涵,中华优秀传统文化源远流长,包罗万象。应该由浅入深循序渐
2022-01-01发布
428 浏览
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统编版历史选择性必修3第14课《文化传承的多种载体及其发展》教案.doc
第第 1414 课课 文化传承的多种载体及其发展文化传承的多种载体及其发展 教学设计教学设计 课程标准课程标准 了解历史上学校教育留学书刊出版翻译事业以及图书馆博物馆在文化传承与传播中的作用。 教学理念教学理念 以学生为中心, 创设有利于
2022-01-01发布
248 浏览
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统编版历史选择性必修3第8课《现代社会的“移民”和多元文化》教学设计.doc
第第 8 8 课课 现代社会的现代社会的移民移民和多元文化和多元文化 教学设计教学设计 教学理念教学理念 1培养历史核心素养,践行立德树人。学生能通过历史课程的学习,使得核心素养能够得到全面发展个性发展和持续发展。 2坚持以学生为本,以发
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第6课《古代人类的迁徙和区域文化的形成》教学设计.doc
教学基本信息课名第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 教学设计指导思想与理论依据依据普通高中历史课程标准2017年版和新高考新课程改革的要求,从提升学生的时空观念历史解释和历史理解等历史学科素养出发设计此课。教学背景分析教学内容:本课为部
2022-01-01发布
251 浏览
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