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湘教版(2019)高中数学必修第二册《余弦定理》教学设计一.docx
余弦定理教学设计一教学环节教学内容师生互动设计意图情境引入千岛湖位于我国浙江省淳安县境内,因湖内有星罗棋布的一千多个岛屿而得名,现有三个岛屿A,B,C,岛屿A与B之间的距离因A,B之间有另小岛而无法直接测量,但可测得AC,BC的距离分别为6
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《二倍角的三角函数》教学设计二.docx
二倍角的三角函数教学设计二教学设计一,导入新课上一节我们已学习了两角和的正弦,余弦,正切公式,大家回忆一下,当时,我们能否由此得到,的表达式呢,二,新知探究1,公式的推导,根据刚才的复习,学生自己动手,把上述公式中的换成即可,1,令,得,2
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《向量的减法运算》教学设计二.docx
向量的减法运算教学设计二一,复习引入1,向量加法的三角形法则注意,首尾顺次连,起点指终点,2,向量加法的平行四边形法则注意,起点相同,二,自主探究问题1,类比初中学过的相反数,如何定义相反向量,学生思考,讨论,教师总结相反向量,与向量a长度
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《随机事件的独立性》教学设计二.doc
随机事件的独立性教学设计二教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习回顾1,样本空间的概念是如何定义的,2,积事件的概念是什么,3,对立事件的概念是什么,教师用多媒体展示这几个问题,教师提出问题,进行复习,学生积极思考,回答问题,教师根据
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《数量积的定义及计算》教学设计一.docx
数量积的定义及计算教学设计一教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入问题1,我们已经研究了向量的哪些运算,这些运算的结果是什么,问题2,向量与向量能否,相乘,教师提问,学生回顾所学的向量的加减运算,数乘运算教师提出关于向量之间能否相乘的问题
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《直线与直线平行》教学设计.doc
直线与直线平行教学设计教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图新课导入我们知道,在同一平面内,不相交的两条直线是平行直线,并且当两条直线都与第三条直线平行时,这两条直线互相平行在空间中,是否也有类似的结论,教师设问,组织学生思考,学生思考
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《平面与平面垂直的性质》教学设计一.doc
平面与平面垂直的性质教学设计一教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入问题1,线面垂直的判定定理和性质定理分别是什么,问题2,面面垂直的判定定理是什么,教师出示问题,学生回答复习巩固,以旧带新,概念形成1,问题,黑板所在平面与地面所
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《正弦定理》教学设计一.docx
正弦定理教学设计一教学环节教学内容师生互动设计意图情境引入1,展示黄山,泰山,淮河等图片,引导学生发现问题,如何能够实现不登山而知山高,不过河而知河宽,2,创设情境提出问题,某人站在河岸边点B位置,发现对岸处有一个宣传板A,如何能够求出A
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《平面向量的正交分解及加、减运算的坐标表示》教学设计二.docx
平面向量的正交分解及加,减运算的坐标表示教学设计二教学设计一,复习导入二,1,复习平面向量基本定理,如果e1,e2是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任一向量a,有且只有一对实数1,2,a,1e1,2e2,1,若e1,e2不共
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《用频率估计概率》教学设计.doc
用频率估计概率教学设计教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图问题引入1,概率是如何定义的,2,初中是如何利用频率与概率的关系估计概率的,3,对于样本点等可能的试验,可以通过古典概型公式计算有关事件的概率,而在很多试验中的样本点往往不是等可
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《平面》教学设计二.doc
平面教学设计二教学设计一,问题导入问题1,观察图中的房屋,有你熟悉的空间图形吗,进一步用几何画板动态演示从该物体中抽取一个长方体出来,追问,长方体是由哪些几何元素构成的,点,直线,平面是空间图形的基本元素,它们构成了千姿百态的世界,在初中
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《向量的加法运算》教学设计二.docx
向量的加法运算教学设计二一,创设情境,引入课题师,请大家思考,如何将黑色8号球打进底洞,出示图片,你能不能解决这个问题,学生分组讨论,尝试解答,师,在2009年春节探亲时,由于台湾与山东没有直达航班,李小姐只能从台北先坐飞机到北京,再从北京
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积》教学设计.doc
棱柱,棱锥,棱台的表面积和体积教学设计教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图创设情境在初中我们学习了特殊的棱柱正方体,长方体的体积公式及其表面积的求法,那么对于一个更一般的棱柱或棱锥,棱台,它们的体积及表面积又如何来计算呢,学生先思考讨论
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《数系的扩充和复数的概念》教学设计.doc
数系的扩充和复数的概念教学设计教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入1,历史上是怎样发现虚数的,2,数系扩充的脉络是,自然数系有理数系实数系,3,矛盾冲突到了一定的阶段,就有必要引入新的数集了,为了解决方程没有实根的矛盾,我们设想
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《几类简单几何体》教学设计.doc
几类简单几何体教学设计教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图问题引入下列物体,举出一些实物例子的图片,具有怎样的形状,在日常生活中,我们把这些物体的形状叫做什么,如何描述它们的形状,学生观察后讨论交流并尝试回答,教师对学生的回答进行评价
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《事件的运算》教学设计.doc
事件的关系和运算教学设计教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入1,随机事件是如何定义的,2,如何列举随机试验的样本空间,教师提出问题,引导学生回忆,学生回忆,叙述,通过复习相关的概念,加深对样本空间的理解,为引入事件的关系和运算做
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《共线向量》教学设计一.docx
共线向量教学设计一教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入问题,你还记得向量的数乘的概念及向量数乘的运算律吗,师生共同回顾前面所学过的向量的数乘的相关内容,学习新知前的简单复习,不仅能唤起学生的记忆,而且为学习新课做好了知识上的准备,形成概
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《平面与平面垂直的判定》教学设计二.doc
平面与平面垂直的判定教学设计二教学设计一,直观感知,形成概念1,前面讨论了两个平面平行的问题,下面将要研究两个相交平面的位置关系,在生产实践中,有许多问题涉及两个平面相交成一定角度的情形,例如修筑水坝时,为了使水坝坚固,必须使水坝面和水平面
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《复数加减法的几何意义》教学设计二.doc
复数加减法的几何意义教学设计二教学设计一,复习引入师,复习以下知识,1,复数的概念,2,复数的几何意义,生,思考回答,设计意图,通过复习,巩固前面的知识,为本节学习做好铺垫,二,新知探究问题1复数的加法应满足什么样的运算法则,师生探究,类比
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学必修第二册《平面向量的基本定理》教学设计一.docx
平面向量的基本定理教学设计一教学环节教学内容师生互动设计意图活动引入游戏介绍,同桌两人为一组,双号的同学在平面上任意画两个向量e1,e2,并分别乘以一个数再相加,减,如,2e1,3e2,请单号的同学作出所得的向量,教师提示游戏其实是物理学中
2025-02-06发布
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