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2026秋地质社版体育与健康二年级全一册《第十六课 运动强意志 》大单元整体教学设计[2022课标2025修改].docx
2026秋地质社版体育与健康二年级全一册第十六课运动强意志大单元整体教学设计2022课标2025修改学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,义务教育体育与健康课程标准,2022课标2025修改,分解三,学情分析四,大主题
2026-08-29发布
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2026秋地质社版体育与健康一年级全一册《第二课 坐立行 有标准 》大单元整体教学设计[2022课标2025修改].pdf
120262026秋地质社版体育与健康一年级全一册秋地质社版体育与健康一年级全一册第二课第二课坐立行坐立行有标准有标准大单元整体教学设计大单元整体教学设计20222022课标课标20252025修改修改学校,学校,d,yc2360d,yc2
2026-08-29发布
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2026秋地质社版体育与健康一年级全一册《第十六课 输和赢 》大单元整体教学设计[2022课标2025修改].pdf
秋地质社版体育与健康一年级全一册秋地质社版体育与健康一年级全一册第十六课第十六课输和赢输和赢大单元整体教学设计大单元整体教学设计课标课标修改修改学校,学校,指导教师,张元方指导教师,张元方一,内容分析与整合一,内容分析与整合二,义务教育体育
2026-08-29发布
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2026秋地质社版体育与健康一年级全一册《第十一课 生病了 怎么办 》大单元整体教学设计[2022课标2025修改].pdf
120262026秋地质社版体育与健康一年级全一册秋地质社版体育与健康一年级全一册第十一课第十一课生病了生病了怎么办怎么办大单元整体教学设计大单元整体教学设计20222022课标课标20252025修改修改学校,学校,d,yc2360d,y
2026-08-29发布
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2026秋地质社版体育与健康二年级全一册《第九课 我从哪里来 》大单元整体教学设计[2022课标2025修改].pdf
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2026-08-29发布
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2026秋地质社版体育与健康二年级全一册《第三课 好习惯 》大单元整体教学设计[2022课标2025修改].pdf
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2026-08-29发布
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2026秋地质社版体育与健康二年级全一册《第十一课 情绪面面观 》大单元整体教学设计[2022课标2025修改].pdf
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2026-08-29发布
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2026秋地质社版体育与健康二年级全一册《第一课 食物大家族 》大单元整体教学设计[2022课标2025修改].pdf
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2026-08-29发布
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地质版(2024)体育与健康三年级全一册全册教案教学设计.docx
地质版,2024,体育与健康三年级全一册全册教学设计2025,2026学年地质版,2024,小学体育与健康三年级全一册吃出好身体教学设计一,教学设计理念本教学设计以义务教育体育与健康课程标准,2022年版,为指导,立足地质版,2024,教材
2025-12-16发布
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地质版(2024)体育与健康三年级全一册《第8课 一起去爬山》教学设计.docx
2025,2026学年地质版,2024,小学体育与健康三年级全一册一起去爬山教学设计一,学情分析三年级学生年龄集中在8,9岁,处于从低年级向中年级过渡的关键阶段,身心发展呈现新的特点,从运动基础来看,他们具备一定的走,跑,跳等基本运动能力
2025-12-16发布
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地质版(2024)体育与健康三年级全一册《第3课 快来运动吧》教学设计.docx
2025,2026学年地质版,2024,小学体育与健康三年级全一册快来运动吧教学设计一,教学设计理念1,健康第一,素养导向,依据义务教育体育与健康课程标准,2022年版,健康第一,的核心理念,紧扣教材,运动与健康,主线,将,运动能力,健康行
2025-12-16发布
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地质版(2024)体育与健康三年级全一册全册教案教学设计.pdf
地质版,2024,体育与健康三年级全一册全册教学设计2025,2026学年地质版,2024,小学体育与健康三年级全一册吃出好身体教学设计一,教学设计理念本教学设计以义务教育体育与健康课程标准,2022年版,为指导,立足地质版,2024,教材
2025-12-16发布
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地质版(2024)体育与健康三年级全一册《第9课 受伤出血怎么办》教学设计.docx
2025,2026学年地质版,2024,小学体育与健康三年级全一册受伤出血怎么办教学设计一,学情分析1,认知特点,三年级学生处于,具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,阶段,对,受伤出血,有生活初步认知,如擦伤,磕碰出血,但对教材核心的,出血类型
2025-12-16发布
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地质版(2024)体育与健康三年级全一册《第4课 让近视远离我们》教学设计 .docx
2025,2026学年地质版,2024,小学体育与健康三年级全一册让近视远离我们教学设计一,学情分析三年级学生年龄多在8,9岁,处于视力发育的关键阶段,此时眼球结构尚未完全成熟,易受不良用眼习惯影响,从实际情况来看,班级中已有部分学生出现看
2025-12-16发布
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地质版(2024)体育与健康三年级全一册《第11课 奥运会的文化标志》教学设计.docx
2025,2026学年地质版,2024,小学体育与健康三年级全一册奥运会的文化标志教学设计一,学情分析三年级学生通常处于9,10岁的年龄段,这个阶段的他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲,具备一定的观察力和思考能力,但注意力集中时间有限,以形象
2025-12-16发布
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地质版(2024)体育与健康三年级全一册《第6课 沟通交流的学问》教学设计 .docx
2025,2026学年地质版,2024,小学体育与健康三年级全一册沟通交流的学问教学设计一,学情分析1,认知特点,三年级学生处于具体形象思维向抽象思维过渡阶段,对,沟通交流,的认知停留在,说话,听话,的表层理解,尚未形成系统的沟通技巧认知
2025-12-16发布
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地质版(2024)体育与健康三年级全一册《第12课 奥林匹克精神之光》教学设计.docx
2025,2026学年地质版,2024,小学体育与健康三年级全一册奥林匹克精神之光教学设计一,教材分析本节课是地质版,2024,小学体育与健康三年级全一册的第十二课,属于体育文化传承单元的核心教学内容,地质版教材以核心素养为导向,注重运动能
2025-12-16发布
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地质版(2024)体育与健康三年级全一册《第1课 吃出好身体》教学设计.docx
2025,2026学年地质版,2024,小学体育与健康三年级全一册吃出好身体教学设计一,教学设计理念本教学设计以义务教育体育与健康课程标准,2022年版,为指导,立足地质版,2024,教材核心内容,遵循三年级学生,具象思维向抽象思维过渡,的
2025-12-16发布
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地质版(2024)体育与健康三年级全一册《第7课 保护我们的牙齿》教学设计 .docx
2025,2026学年地质版,2024,小学体育与健康三年级全一册保护我们的牙齿教学设计一,学情分析1,认知特点,三年级学生处于具体形象思维向抽象思维过渡的关键期,对,牙齿保护,的认知停留在,刷牙,少吃糖,等表层常识,尚未系统理解,牙齿结构
2025-12-16发布
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地质版(2024)体育与健康三年级全一册《第10课 远离冻伤与中暑》教学设计.docx
2025,2026学年地质版,2024,小学体育与健康三年级全一册远离冻伤与中暑教学设计一,学情分析三年级学生年龄集中在8,9岁,处于中年级初期,身心发展呈现,认知深化,经验积累,自主意识增强,的特点,从生活经验来看,他们对,冬天怕冷,夏天
2025-12-16发布
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