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苏教版数学四年级上册《5、四则混合运算练习》教学反思.docx
四年级上册四则混合运算整理与复习教学反四年级上册四则混合运算整理与复习教学反 思思 四年级上册四则混合运算这一单元,教材中一个新的亮点就是整理混 合运算的顺序是结合解决问题进行的。教学目标中学生既要掌握运算顺序,又 要理解解决问题的基本策略和步骤。 本节课选题主要是梳理四则混合运算的运算顺序,并在整理混合运算的运 算顺序时,进一步掌握分析、解决问题的策略与方法。例题,都呈现了学生交 流不同的解题思
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《4、含有中括号的三步混合运算》教学设计5.docx
课课 题:题:含有中括号的三步混合运算 教学内容:教学内容:苏教版小学数学四年级上册教材第 74 页例 3、“试一试”、“练 一练”及第 75 页“练习十二”第 1-3 题。 教材分析:教材分析:这部分教学内容在数学课程标准中属于“数与代数”领域的知 识。本课是在学生已经掌握两步计算的四则混合运算、不含括号和含有小括号 的三步混合运算的基础上教学的,也是学生进一步学习加法、乘法的运算律及 有关的
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《● 运动与身体变化》导学案.doc
运动与身体变化运动与身体变化自主学习任务单自主学习任务单 班级_____ ___姓名___ _____ 一、学习指南 1名称: 苏教版四年级上册运动与身体变化 2达成目标: 通过阅读教材、观看教学视频,达到:知道运动后会引起人身体的变化; 会测量自己的脉搏,并统计出 1 分钟自己脉搏跳动的次数;在实验过程中会 收集和整理数据。 3学习方法建议: 运动、记录数据。 4课堂学习形式预告: 课初检测
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《2、含有小括号的三步混合运算》教学设计6.docx
带中括号的四则运算 一、教学目标: 1.知识不技能目标:认识中括叵,理解并掌握含有中括叵的三步混合运算的顺序,并 会正确运算。 2.过程不方法目标:经历认识和理解混合运算运算顺序的过程,进一步积累学习数学 的经验,感受知识间的练习。 3.情感态度不价值观目标:感受数学不生活的密切联系,增强应用数学意识。 二、教学重难点: 1.重点:掌握含有中括叵的三步计算混合运算的运算顺序。 2.难点:体会中括叵
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《3、观察由几个正方体摆成的组合体》课后习题.docx
观察由几个正方体摆成的组合体进阶练习 1. 用 4 个同样大的正方体分别摆成下面的样子,分别从前面、右面 和上面看一看。 1. 从( )面看,看到的图形是不同的。 2. 从( )面和( )面看,看到的图形完全不同。 3. 一个物体是由 3 个同样大的正方体组成的,从前面看是 ,从上面看是 。请选出这个物体,在它下面的括号里画 “”。 ( ) ( )
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《2、数的世界(2)》课后习题.doc
1、航模组有男生 8 人,女生 6 人。美术组的人数是航模组的 2 倍。合唱组有 84 人,合唱组的人数是美术组的几倍? 列出综合算式: 2、茄子每行 12 棵,番茄每行 10 棵,萝卜每行 20 棵,白菜有 11 行,番茄有 15 行,茄子有 17 行。 种类 每行几棵 有几行 茄子 番茄 萝卜 白菜 3、王老师去体育用品商店购买了 5 个篮球,6 个足
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《2、解决问题的策略(2)》教学设计4.docx
课题:解决问题的策略列表 教学内容 苏教版小学数学四年级上册第 5658 页。 教学目标 知识与技能 会用列表的方法整理实际问题中的信息,分析数量关系,寻求解决 问题的有效方法。 过程与方法 在解决简单的实际问题过程中,初步体会用列表的方法整理相关信 息的作用,从而感受“策略”的价值,积累解决问题的经验。 情感、态度和价值观 在解决实际问题的过程中体会“策略”的价值,体验学习数学的乐 趣。 重点:
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《13、整理与练习》教学设计3.doc
两三位数除以两位数两三位数除以两位数整理与练习(整理与练习(1 1)) 教材分析:教材分析: “整理与练习”分四个栏目, “回顾与整理”栏目着重回顾本单元的主要内容与重 要知识,并且沟通知识之间的内在联系,帮助学生组织起新的认知结构; “练习与应用” 栏目编排了相关练习题,旨在应用本单元的知识进行有关的除法计算和解决问题。 “探 索与实践”栏目编排 2 道练习题,旨在引导学生通过探索、实践
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《2、除数是整十数的笔算(商两位数)》课后习题.docx
答 题 卡 班别: 姓名: 一、课前口算题。 6030= 7010= 8020= 28040= 18020= 48060= 16060= 30050= 63090= 35070= 二、解决问题:为了丰富同学们的课余生活,学校计划买 92 本连环画,如果每班 30 本,一共可以分给几个班呢? 三、笔算题: 四、运走 480 吨货物,需要多少节车厢?590
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《4、平均数》课后习题3.docx
平均数评测练习 一、选择 1. 某一小组同学的平均体重是 32 千克,下面的叙述正确的是( ) 。 A.这个小组同学的体重都是 32 千克。 B.这个小组同学的体重有可能都不是 32 千克。 C.这个小组同学的体重有可能都超过 32 千克。 2. 学校篮球队有 10 名队员,他们的平均身高是 156cm,李明的身高是 150cm, 他加入篮球队后,现在篮球队队员的平均身高比原来( ) A. 比原来
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《11、商不变的规律》教学设计3.doc
商不变的规律商不变的规律设计思路设计思路 商不变的规律这堂课相信大家听过不少,也比较熟悉。我之 所以选择这堂课,就是新教材改革之后,这部分内容的呈现与老教材 改动较大。最主要的表现在:老教材是在四下教学的,学生已有的知 识经验是:已学过积的变化规律及乘法交换律和结合律的,还有简便 计算, 在此基础上学生来探索发现验证这条规律的, 举个简单的例子, 要得出被除数和除数同时乘相同的数(0 除外) ,商
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《3、统计表和条形统计图练习》学习单.doc
统计表和条形统计图的练习学习单 学号 姓名 中国体育代表团在奥运会上获得金牌数量统计表 年 月 第几届 24 25 26 27 28 29 30 金牌/个 1. 2. 3.下面是某班男同学跳远的成绩记录。(单位:分米) 28 30 32 41 38 39 36 29 42 33 37 40 37 42 35 36 40 34 31 38 3
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《9、五入调商》教学设计1.doc
五入调商五入调商 教学内容教学内容:: 教科书第 19 页例题、 “练一练” 、练习四中的第 5、6 题。 教学教学目标:目标: 1使学生初步掌握“五入”的调商方法,能够用这种试商方法正确计算三位数除 以两位数中商是一位数的笔算方法。 2进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。 3提高学生的计算能力及归纳概括能力。 教具准备:教具准备:课件。 教学过程:教学过程: 、复习 1说说除数是两位数
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《4、四舍五入试商》课后习题.doc
1、31154,把 54 看成 50,试商( ) ,偏( ) ,我们 要调成( ) 。 A.5、小、6 B.6 、大、5 C.6、小、7 D.5、大、 把 54 看成 50,311 里面最多有 6 个 50,试商 6,54 乘 6 等于 324,324大于311, 说明商偏大, 要调小, 商5,54乘5等于270,311 减去 270 等于 41,41 小于 54,所以商 5 合适。
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《9、垂线和平行线练习》课后习题.docx
课堂作业纸课堂作业纸 班级:班级: 姓名:姓名: (( )组)组 (( )组)组 (( )组)组 (( )组)组 5.经过点经过点 A 画已知直线的平行线。画已知直线的平行线。
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《8、认识平行线》教学设计1.doc
1 认识平行认识平行线线 (第一课时)(第一课时)教学设计教学设计 教学内容:教学内容: 苏教版小学数学四年级下册第 9293 页认识平行线 ,练一练,练习十五第 12 题。 教材简解:教材简解: 平行是同一平面内两条直线位置关系,它们在日常生活中随处可见。本课主要 解决平行和相交的概念问题及“做”平行线的问题。教材给学生提供了生活中有关 平行的实际情境,让学生通过直观感受、动手操作的实践活动,
2021-03-09发布
230 浏览
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苏教版数学四年级上册《5、平均数练习》教学设计3.doc
“平均数的练习”教学设计“平均数的练习”教学设计 教学内容教学内容 苏教版教材四年级上册统计部分----平均数 教学目标教学目标 1、使学生理解平均数的意义,会运用简单求平均数的两种方法。 2、理解平均数在统计学上的意义,感受平均数的价值。 3、培养应用所学知识合理、灵活解决相对复杂的实际问题的能力。 教学重点教学重点 使学生理解平均数的意义,会运用简单的平均数的方法。 教学难点教学难
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《6、认识垂线》教学反思.doc
认识垂直教学反思 本节课是新课标苏教版四年级上册第八单元的教学内容, 这部分教材是在学 生学习了直线与角的知识的基础上教学的,也是认识平行四边形和梯形的基础。 由于垂直是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系, 而且在生活中有着广泛 的应用,无论是走在宽广的大街上,还是坐在明亮宽敞的教室里,环顾左右应该 都不缺少垂直的现象。对于小学四年级的孩子来说,他们应该都有这样的经验: 哪些线是交叉的
2021-03-09发布
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苏教版数学四年级上册《5、平均数练习》教学设计5.doc
学学 科:科: 数数 学学 课课 题:题: “平均数 <<<教学设计教学设计 一、教学内容:平均数一、教学内容:平均数 二、教学目标二、教学目标 (一)知识与技能(一)知识与技能 结合具体情境,在动手操作、观察、讨论等活动中理解平均数的意义,会求简单数据 的平均数。 (二)问题解决与数学思考(二)问题解决与数学思考 初步学会简单的数据分析,灵活运用平均数的相关知识解
2021-03-09发布
187 浏览
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苏教版数学四年级上册《3、升和毫升练习》教学设计4.doc
升和毫升练习课教学设计 教学内容:苏教版四年级上册第一单元升和毫升练习课 教学目标: 1、通过实验,经历探索“升”和“毫升”之间换算关系的过程。 2、知道 1 升=1000 毫升,或 1L=1000 mL,能解决生活中有关的 实际问题。 3、体验“升”和“毫升”与日常生活的密切联系,丰富学生的 生活经验。 教学重点: 知道 1 升=1000 毫升,或 1L=1000 mL,能解决生活中有关的实际
2021-03-09发布
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