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选择性必修1稳态与调节
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浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第一节_体液调节是通过化学信号实现的调节》教学课件.pptx
体液调节是通过化学信号实现的调节甲状腺激素是什么,甲状腺激素的作用是什么,在人体中如何发挥它的作用,若缺乏甲状腺激素会出现什么样的反应,是否可以通过口服进行治疗,机体是通过什么样的方式维持甲状腺激素含量的稳定呢,人体的其他激素发挥作用的机制
2025-01-20发布
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2.84 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第一节_免疫系统识别“自己”和“非己”》教学课件.pptx
免疫系统识别,自己,和,非已,学习目标学习目标第四章第四章免疫调节免疫调节1,1,了解威尔逊实验,感悟免疫功能建立在细胞间信号识别的基础上,了解威尔逊实验,感悟免疫功能建立在细胞间信号识别的基础上,2,2,解释免疫系统识别解释免疫系统识别
2025-01-20发布
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27.32 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第三章 体液调节 章末整合》课件.pptx
第三章第三章体液调节体液调节章末整合章末整合内容索引知识网知识网整合构建整合构建小专题小专题章末讲坛章末讲坛知识网知识网整合构建整合构建小专题小专题章末讲坛章末讲坛一,一,生命活动调节的模型解读生命活动调节的模型解读1,联系反射弧结构,若该
2025-01-20发布
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1.32 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第三节_人体通过神经调节对刺激做出反应》教学课件.pptx
学习目标,1,概述反射弧各部分的含义,2,说明膝跳反射的过程,神经系统可以接受体内外的刺激并做出反应,直接调节或控制身体各器官,系统的活动,实现机体内环境稳态,感觉神经末梢缩手反射的神经信号传播路径感觉神经,传入神经,脊髓运动神经,传出神经
2025-01-20发布
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5.73 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第三节_人体通过神经调节对刺激做出反应》教学课件 (1).pptx
反射和反射弧,反射和反射弧,2,学习目标,1,能基于给定的情景获取信息分析论证反射过程,2,能运用结构与功能观设计实验验证反射弧结构特点,分析和探究反射弧损坏的位置,一,迁移运用,屈反射1,屈反射的感受器和效应分别是,2,刺激感受器,两侧肢
2025-01-20发布
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1.17 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第二节_人体通过非特异性免疫对抗病原体》教学课件.pptx
第二节人体通过非特异性免疫对抗病原体1第一道防线,体表屏障3总结归纳,非特异性免疫2第二道防线,非特异性反应学习任务创设情境创设情境初构概念初构概念活动论证活动论证重构概念重构概念整合建模整合建模架构概念架构概念拓展迁移拓展迁移创构概念创构
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第二节_神经冲动的产生和传导》教学课件 (3).pptx
神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成1什么是,突触,认识突触的组成与结构3突触处神经冲动的传递有哪些特点,分析突触传递的特点神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成2神经冲动在突触处是如何完成传递的,解释神经递质的释放,作用
2025-01-20发布
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4.18 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第一节 人体细胞生活在内环境中》课件.pptx
第一章第一章第一节人体细胞生活在内环境中第一节人体细胞生活在内环境中内容索引课前篇课前篇自主预习自主预习课堂篇课堂篇探究学习探究学习课标阐释学法指导1,描述内环境的组成,理解各组分间的关系,生命观念,科学思维,2,认同生命系统的整体性及动态
2025-01-20发布
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2.41 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第一节 生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索》课件.pptx
第五章第五章第一节生长素的发现开启了第一节生长素的发现开启了人类人类对对植物激素调节的探索植物激素调节的探索内容索引课前篇课前篇自主预习自主预习课堂篇课堂篇探究学习探究学习课标阐释学法指导1,通过了解生长素的发现过程,掌握有关植物激素的实验
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第五章 植物生命活动的调节 章末整合》课件.pptx
第五章第五章植物生命活动的调节植物生命活动的调节章末整合章末整合内容索引知识网知识网整合构建整合构建小专题小专题章末讲坛章末讲坛知识网知识网整合构建整合构建小专题小专题章末讲坛章末讲坛常考实验类型探索2,4,D对插枝生根的作用1,实验流程配
2025-01-20发布
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873.79 KB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第一节 体液调节是通过化学信号实现的调节》课件.pptx
第三章第三章第一节体液调节是通过化学信号实现第一节体液调节是通过化学信号实现的调节的调节内容索引课前篇课前篇自主预习自主预习课堂篇课堂篇探究学习探究学习课标阐释学法指导1,说出人体内分泌系统的组成,生命观念,2,结合教材中的图示说出人体各主
2025-01-20发布
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401.16 KB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第四节 免疫功能异常引发疾病》课件.pptx
第四章第四章第四节免疫功能异常引发疾病第四节免疫功能异常引发疾病内容索引课前篇课前篇自主预习自主预习课堂篇课堂篇探究学习探究学习课标阐释学法指导1,通过对各种过敏反应的分析,说明过敏反应发生的机理,生命观念,科学思维,2,通过对多种自身免疫
2025-01-20发布
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693.11 KB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第三节 激素调节身体多种机能》课件.pptx
第三章第三章第三节激素调节身体多种机能第三节激素调节身体多种机能内容索引课前篇课前篇自主预习自主预习课堂篇课堂篇探究学习探究学习课标阐释学法指导1,结合生活实际理解甲状腺激素,生长激素和性激素的作用,生命观念,2,结合教材,联系生活实际理解
2025-01-20发布
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1.28 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第二节 植物激素调节植物生命活动》课件.pptx
第五章第五章第二节植物激素调节植物生命活动第二节植物激素调节植物生命活动内容索引课前篇课前篇自主预习自主预习课堂篇课堂篇探究学习探究学习课标阐释学法指导1,结合生产,生活实际理解并熟记生长素,细胞分裂素,赤霉素在植物体生长和发育方面的促进作
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第二章 神经调节 章末整合》课件.pptx
第二章第二章神经调节神经调节章末整合章末整合内容索引知识网知识网整合构建整合构建小专题小专题章末讲坛章末讲坛知识网知识网整合构建整合构建小专题小专题章末讲坛章末讲坛一,一,与中枢神经系统相关的病例分析与中枢神经系统相关的病例分析项目患者1患
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第三节 植物对多种环境信号做出反应》课件.pptx
第五章第五章第三节植物对多种环境信号做出反应第三节植物对多种环境信号做出反应内容索引课前篇课前篇自主预习自主预习课堂篇课堂篇探究学习探究学习课标阐释学法指导1,结合具体实例分析由于单侧光照和重力等因素对植物生长的影响,生命观念,科学思维,2
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第二节_神经系统通过下丘脑控制内分泌系统》教学课件.pptx
神经系统通过下丘脑控制内分泌系统1,下丘脑下丘脑下丘脑是神经组织,又具有内分泌细胞的功能,下丘脑是神经组织,又具有内分泌细胞的功能,它能它能将神经中枢传来的电信号转变为激素信号将神经中枢传来的电信号转变为激素信号,分泌一些分泌一些释放激素释
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第三节 人体通过神经调节对刺激做出反应》课件.pptx
第二章第二章第三节第三节人体通过神经调节对刺激做出反应人体通过神经调节对刺激做出反应内容索引课前篇课前篇自主预习自主预习课堂篇课堂篇探究学习探究学习课标阐释学法指导1,了解反射的概念和类型,认同反射弧是完成反射的结构基础,生命观念,2,理解
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第二节_内环境的稳态保障正常生命活动》教学课件.pptx
内环境与稳态内环境与稳态2病例1,某病人出现了组织水肿,即组织液水含量偏多经医院检查,发现血浆中白蛋白含量低于正常值,通过注射白蛋白营养液后,症状逐渐缓解,引发组织水肿的原因是什么,血浆白蛋白含量低为什么会引发组织水肿呢,血浆90,水10
2025-01-20发布
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1.93 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第二节 内环境的稳态保障正常生命活动》课件.pptx
第一章第一章第二节内环境的稳态保障正常生命活动第二节内环境的稳态保障正常生命活动内容索引课前篇课前篇自主预习自主预习课堂篇课堂篇探究学习探究学习课标阐释学法指导1,以霍乱,体温,血糖等为例,通过归纳与概括,阐明机体通过调节作用保持内环境稳态
2025-01-20发布
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