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选择性必修1稳态与调节
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浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第一章 内环境与稳态 章末整合》课件.pptx
第二章第二章神经调节神经调节章末整合章末整合内容索引知识网知识网整合构建整合构建小专题小专题章末讲坛章末讲坛知识网知识网整合构建整合构建小专题小专题章末讲坛章末讲坛一,一,与内环境相关的模型与内环境相关的模型1,体液之间转化模型,1,分析
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第一节_生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索》教学课件.pptx
生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索,第一课时,学习目标,解释科学家发现生长素的相关实验人与动物具有神经调节,激素调节和免疫调节,植物也有复杂的生命系统,虽然没有神经系统和免疫系统,但是植物也能对外界的刺激作出相应的反应,也能以其特定
2025-01-20发布
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6.63 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第三节_人体通过神经调节对刺激做出反应》教学课件 (2).pptx
脑和脊髓中的神经中枢调脑和脊髓中的神经中枢调控器官,系统的活动控器官,系统的活动植物性神经调植物性神经调节内脏活动节内脏活动脊髓的结构传导感觉和运动的冲动,将躯体的各部分组织器官与脑的活动联系起来,脊柱脊髓传出神经元胞体传出神经元胞体中间神
2025-01-20发布
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6.1 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第二节_神经冲动的产生和传导》教学课件.pptx
神经冲动的产生和传导神经冲动的产生和传导,一,一,一,神经冲动一,神经冲动的的产生产生二,神经冲动在神经纤维上的传导二,神经冲动在神经纤维上的传导静息电位,外正内负,偏向负的一极,极化状态活动探究一,静息状态时神经细胞内外电位的分布情况膜外
2025-01-20发布
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1.11 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第二节_人体通过非特异性免疫对抗病原体》教学课件 (1).pptx
人体通过非特异性免疫对抗病原体学习目标学习目标第四章第四章免疫调节免疫调节1,能能解释皮肤,黏膜及胃酸等物质在免疫防御中的作用,解释皮肤,黏膜及胃酸等物质在免疫防御中的作用,2,能说出皮肤发炎的机理,分析发热对抵抗病原体的作用,能说出皮肤发
2025-01-20发布
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5.84 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第四节 体液调节与神经调节共同维持机体的稳态》课件.pptx
第三章第三章第四节体液调节与第四节体液调节与神经调节神经调节共同维持共同维持机体的稳态机体的稳态内容索引课前篇课前篇自主预习自主预习课堂篇课堂篇探究学习探究学习课标阐释学法指导1,结合具体的调节过程理解神经调节和体液调节的区别和联系,生命观
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第一节_神经系统是神经调节的结构基础》教学课件.pptx
神经系统的组成神经系统的组成假设假设,你在校园的墙角边,你在校园的墙角边看到一条大蛇看到一条大蛇,你会有怎样的反应,你会有怎样的反应,神经系统神经系统能够感受内,外界的变化和能够感受内,外界的变化和刺激,并且对于这些刺激刺激,并且对于这些刺
2025-01-20发布
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1.32 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第四节_体液调节与神经调节共同维持机体的稳态》教学课件.pptx
体温体温调节调节二,体液调节与神经调节共同维持体温,一一,体体温温1,1,概念,是指机体概念,是指机体内部内部的温度的温度恒温动物体温是相对恒定的恒温动物体温是相对恒定的2,2,测量的部位,测量的部位,口腔口腔肛门肛门,直肠直肠,腋窝腋窝资
2025-01-20发布
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40.93 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第一节_人体细胞生活在内环境中》教学课件.pptx
内环境与稳态内环境与稳态1草履虫变形虫变形虫吞噬草履虫的目的是什么呢,变形虫是否会向外界排出一些物质,是否所有的细胞都会和外界环境进行物质交流呢,是否所有的细胞都直接和外界环境进行物质交流呢,单细胞生物可以直接和外界环境进行物质交流细胞是一
2025-01-20发布
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126.64 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第三节_人体通过特异性免疫对抗病原体》教学课件.pptx
人体通过特异性免疫对抗病原体,第一课时,2019年年底,一种新型冠状病毒所导致的肺炎,新冠肺炎,在武汉爆发,至今还在影响着我们的生活,1,当新冠病毒突破非特异性免疫的两道防线,我们又有什么机制能够进行应对呢,2,特异性免疫是针对特定病原体发
2025-01-20发布
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38.77 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第四节_免疫功能异常引发疾病》教学课件.pptx
免疫功能异常引发疾病1,1,结合实例解释结合实例解释过敏反应过敏反应,自身免疫病自身免疫病和和先天先天性免疫缺乏病性免疫缺乏病的病因,形成机体通过免疫调节的病因,形成机体通过免疫调节保持稳态的生命观念,保持稳态的生命观念,2,2,结合结合H
2025-01-20发布
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30.39 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第三节_激素调节身体多种机能》教学课件.pptx
血血糖调节糖调节同学们参加了同学们参加了800M800M的晨跑,结果小蓝和小刚出现了下面的状的晨跑,结果小蓝和小刚出现了下面的状况,请你想一想可能是什么原因,请说明理由,况,请你想一想可能是什么原因,请说明理由,平时遇到此类事件时,你是怎么
2025-01-20发布
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3.15 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第三节_人体通过特异性免疫对抗病原体》教学课件 (1).pptx
人体通过特异性免疫对抗病原体,第二课时,二,体液免疫抗原巨噬细胞被吞噬处理呈递嵌有抗原,MHC复合体的巨噬细胞辅助性T细胞初始B细胞致敏活化淋巴因子促进分裂分化效应B细胞记忆B细胞相同抗原分裂分化分泌抗体病毒只有侵入细胞才能增殖,还有一些致
2025-01-20发布
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43.47 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第二节_神经冲动的产生和传导》教学课件 (2).pptx
神经冲动的传递神经冲动的传递兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元之间的传递,或神经元和其他细胞之间的传递,问题1,神经冲动如何在神经元之间传递呢,突触前膜突触间隙突触后膜突触小泡,内含神经递质,前一个神经元的轴突末梢的细小分支处膨大,与下一个
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第三节_激素调节身体多种机能》教学课件 (1).pptx
激素调节身体多种机能反应迟钝,智力反应迟钝,智力低下,身材矮小低下,身材矮小情绪易激动,精神紧张,情绪易激动,精神紧张,失眠,心跳过快失眠,心跳过快反应迟钝,智力反应迟钝,智力低下,身材矮小低下,身材矮小情绪易激动,精神紧张,情绪易激动,精
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第二节_神经冲动的产生和传导》教学课件 (1).pptx
神经冲动的产生和传导,二,神经冲动的产生和传导,二,兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元之间的传递,或神经元和其他细胞之间的传递,问题,神经冲动如何在神经纤维上传导呢,适宜刺激,适宜刺激,适宜刺激,局部电流,电信号,局部电流,电信号,思考,思
2025-01-20发布
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1.8 MB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第一节 神经系统是神经调节的结构基础》课件.pptx
第二章第二章第一节神经系统是神经调节的第一节神经系统是神经调节的结构基础结构基础内容索引课前篇课前篇自主预习自主预习课堂篇课堂篇探究学习探究学习课标阐释学法指导1,了解神经系统由中枢神经系统和周围神经系统两部分构成,神经元是神经系统结构和功
2025-01-20发布
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846.98 KB
浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第一节_生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索》教学课件 (1).pptx
生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索,第二课时,生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索,第二课时,生长素对植物生长的调节作用1,从细胞和器官水平说明生长素促进植物生长2,掌握生长素的合成部位,运输方式和分布3,通过实验探究2,4
2025-01-20发布
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26 页
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浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第一节 免疫系统识别“自己”和“非己”》课件.pptx
第四章第四章第一节免疫系统识别第一节免疫系统识别,自己自己,和和,非己非己,内容索引课前篇课前篇自主预习自主预习课堂篇课堂篇探究学习探究学习课标阐释学法指导1,通过威尔逊的海绵实验及相关分析,认同免疫系统能识别,自己,和,非己,成分,概括免
2025-01-20发布
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浙科版(2019)高中生物选择性必修1《第四章 免疫调节 章末整合》课件.pptx
第四章第四章免疫调节免疫调节章末整合章末整合内容索引知识网知识网整合构建整合构建小专题小专题章末讲坛章末讲坛知识网知识网整合构建整合构建小专题小专题章末讲坛章末讲坛一,一,特异性免疫和非特异性免疫的判断特异性免疫和非特异性免疫的判断例1细颗
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