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苏教版(2019)高中生物必修二《第一章第三、四节 自由组合定律和基因在染色体上》知识清单.docx
第一章遗传的细胞基础第三节自由组合定律分析,从左图中可知,豌豆的黄色,圆粒是显性性状,豌豆的绿色,皱粒是隐性性状,亲本型,与亲本,P,相同的性状,如F2中的黄色圆粒和绿色皱粒,重组型,与亲本,P,不同的性状,如F2中的黄色皱粒和绿色圆粒,豌
2025-01-16发布
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苏教版(2019)高中生物必修二《第二章第三节 遗传信息控制生物性状》知识清单.docx
第二章遗传的分子基础第三节遗传信息控制生物的性状一个DNA分子上有多个基因,每一个基因都是特定的DNA片段,有着特定的遗传效应,因此基因通常是有遗传效应的DNA片段,判断,基因都存在于DNA上,提醒,RNA病毒的遗传物质是RNA,RNA病毒
2025-01-16发布
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苏教版(2019)高中生物必修二《3.1染色体变异在育种中的应用》学案.doc
课时15,染色体变异在育种中的应用学习目标核心素养1,描述单倍体育种和多倍体育种的原理和操作过程,重点,难点,2,说出低温诱导染色体数量加倍的原理和步骤,重点,1,通过对单倍体育种和多倍体育种操作过程的比较特别是无子西瓜培养过程的了解培养实
2025-01-16发布
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苏教版(2019)高中生物必修二《第一章第二节 分离定律》知识清单.docx
第一章遗传的细胞基础第二节分离定律一,豌豆作为实验材料的优点1,豌豆是严格的自花传粉且闭花授粉植物,自然状态下,豌豆永远是纯种,自花传粉,一朵花的雄蕊产生的花粉粒,落在同一朵花雌蕊的柱头上,异花传粉,借助外力作用,一朵花的雄蕊产生的花粉粒
2025-01-16发布
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苏教版(2019)高中生物必修二《2.2DNA的分子结构》学案.doc
课时10,DNA的分子结构学习目标核心素养1概述DNA结构的主要特点,重点,难点,2通过对DNA结构模型构建过程的交流讨论,认同交流合作多学科交叉在科学发展中的作用,3制作DNA的双螺旋结构模型,重点,难点,1,能相适应的观念基于对DNA结
2025-01-16发布
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苏教版(2019)高中生物必修二《4.2生物的多样性和适应性是进化的结果》学案.doc
课时19,生物的多样性和适应性是进化的结果学习目标核心素养1,了解生物进化的证据,2,理解协同进化,重点,3,理解生物多样性是进化的结果,重点,难点,1,生命观念理解协同进化和生物多样性的概念,2,科学思维结合具体实例明确协同进化与生物多样
2025-01-16发布
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苏教版(2019)高中生物必修二《1.3基因的自由组合定律(二)》学案.doc
课时6,基因的自由组合定律,二,学习目标核心素养1能运用自由组合定律解释有关遗传现象,重点,2通过对自由组合现象的一些特殊情况分析理一步理解自由组合定律,重点,难点,1通过对自由组合定律相关题型的分析体会解题规律,提高逻辑推理的思维能力,2
2025-01-16发布
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苏教版(2019)高中生物必修二《3.1染色体变异的类型》学案.doc
课时14,染色体变异的类型学习目标核心素养1,阐明染色体结构变异的类型和结果,重点,难点,2,说出染色体组,二倍体,多倍体,单倍体的概念,重点,难点,1,根据结构和功能观说出染色体结构变异种类及影响,2通过比较,归纳与概括掌握染色体组,二倍
2025-01-16发布
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苏教版(2019)高中生物必修二《4.2 生物的多样性和适应性是进化的结果》同步练习(附答案).docx
第四章生物的进化第二节生物的多样性和适应性是进化的结果1根据生物进化的顺序,推测地球上最先出现的生物化石应该是,A单细胞细菌B多细胞水螅C低等多细胞藻类植物D高等多细胞被子植物2考古学家从岩土沉积物中提取古生物遗骸DNA或蛋白质分子并和现代
2025-01-16发布
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苏教版(2019)高中生物必修二《2.1DNA是多数生物的遗传物质》学案.doc
课时9,DNA是多数生物的遗传物质学习目标核心素养1了解肺炎双球菌转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的过程和结论,重点,2理解科学家证明DNA是遗传物质的实验思想,重点,难点,1,通过分析与综合,理解转化实验和侵染实验的实验方法和实验原理
2025-01-16发布
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苏教版(2019)高中生物必修二《2.3.2 中心法则、细胞分化的本质、表观遗传》同步练习(附答案).docx
第三节遗传信息控制生物的性状第二课时中心法则,细胞分化的本质,表观遗传一,单选题1下列关于表观遗传的叙述,错误的是,A组蛋白的甲基化会抑制相应基因的表达B组蛋白的乙酰化会抑制相应基因的表达C基因发生足够多的甲基化后,其转录会被阻止DmiRN
2025-01-16发布
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苏教版(2019)高中生物必修二《1.2基因的分离定律(一)》学案.doc
课时3,基因的分离定律,一,学习目标核心素养1通过分析,绘制图解,举例等方法掌握遗传学的一些基本概念,重点,2能运用演绎与推理的方法解释孟德尔的一对相对性状的遗传实验,重点,难点,1通过遗传学基本概念的学习培养归纳总结的科学思维,2通过一对
2025-01-16发布
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苏教版(2019)高中生物必修二《1.4.2 性别决定与伴性遗传》同步练习(附答案).docx
第四节基因位于染色体上第2课时性别决定与伴性遗传1下列关于伴性遗传,不考虑变异,的叙述,错误的是,A位于性染色体上的基因的遗传均与性别相关联B含有,染色体的配子可能是雄配子或雌配子C抗维生素D佝偻病男患者的儿女皆患该病D伴Y染色体遗传病只有
2025-01-16发布
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苏教版(2019)高中生物必修二《4.1 生物进化理论》同步练习(附答案).docx
第四章生物的进化第一节生物进化理论1以下是对达尔文自然选择学说的评价,其中正确的是,A能科学的解释生物进化的原因B对生物进化的解释已深入到基因水平C可以很好的解释物种大爆发D可以科学的解释遗传和变异的本质2关于达尔文的自然选择学说和拉马克的
2025-01-16发布
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苏教版(2019)高中生物必修二《1.2.1 分离定律》同步练习(附答案).docx
第1课时分离定律1下列各项中,属于相对性状的是,A狗的长毛和卷毛B豌豆的紫花和白花C果蝇的红眼和长翅D人的身高和体重2某植物宽叶对窄叶是显性性状,且基因位于常染色体上,如果一株宽叶杂合体植株与一株宽叶纯合体植株进行杂交,后代得到窄叶植株的概
2025-01-16发布
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苏教版(2019)高中生物必修二《2.3.1 DNA分子通过RNA指导蛋白质的合成》同步练习(附答案).docx
第三节遗传信息控制生物的性状第1课时DNA分子通过RNA指导蛋白质的合成1下图是蛋白质合成的示意图,下列相关描述不正确的是,A图中有tRNA,mRNA,rRNA三种B该过程的模板是mRNA,原料是游离的氨基酸C图中蛋白质的合成从b端开始D该
2025-01-16发布
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苏教版(2019)高中生物必修二《4.1 生物进化理论》课件.pptx
第四章生物的进化第1节生物进化理论积极思维,拉马克生物进化理论有哪些主要观点,拉马克生物进化理论的主要观点拉马克生物进化理论的主要观点环境发生变化,使得原先生活在这个环境中环境发生变化,使得原先生活在这个环境中的生物发生了某些变异的生物发生
2025-01-16发布
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50 页
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苏教版(2019)高中生物必修二《1.4.1 基因位于染色体上》同步练习(附答案).docx
第四节基因位于染色体上第1课时基因位于染色体上1下列关于果蝇的叙述,错误的是,A果蝇容易饲养,产生的后代多,适合做遗传学实验材料B白眼雄果蝇的白眼基因位于,染色体上,Y染色体上无等位基因C白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交,后代全部表现为红眼果蝇D
2025-01-16发布
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苏教版(2019)高中生物必修二《2.3.1+DNA分子通过RNA指导蛋白质的合成》课件.pptx
第二章遗传的分子基础第3节遗传信息控制生物的性状第一课时DNA分子通过RNA指导蛋白质的合成果蝇某,染色体上基因的示意图22,一条染色体上,一条染色体上有有许多个基因许多个基因11,基因在染色体上呈线性排列,基因在染色体上呈线性排列温故知新
2025-01-16发布
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80.08 MB
苏教版(2019)高中生物必修二《1.1.3 受精作用孕育新的生命》同步练习(附答案).docx
第3课时受精作用孕育新的生命1如图为高等动物进行有性生殖的三个生理过程示意图,图中,分别是,A有丝分裂,减数分裂,受精作用B受精作用,减数分裂,有丝分裂C受精作用,有丝分裂,减数分裂D有丝分裂,受精作用,减数分裂2,下列有关减数分裂和受精作
2025-01-16发布
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