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苏教版(2019)高中生物选择性必修三《4.2我国禁止生殖性克隆人、4.3禁止生物武器》学案.docx
课时20,我国禁止生殖性克隆人,禁止生物武器课标内容要求核心素养1举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题,2分析说明我国为什么不赞成,不允许,不支持,不接受任何生殖性克隆人实验,3举例说明历史上生物武器对人类造成了严重威胁与伤害,4认同我国反对
2025-01-18发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修三《3.1基因工程及其技术(三)DNA的粗提取与鉴定》学案.docx
课时16,基因工程及技术,三,DNA的粗提取与鉴定课标内容要求核心素养概述DNA粗提取与鉴定的原理与过程科学探究,DNA粗提取与鉴定的过程一,实验原理1,不溶于酒精,溶于酒精,2,DNA在不同浓度的NaCl溶液中的溶解度不同,它能溶于溶液
2025-01-18发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修三《2.3动物细胞培养技术及其应用、干细胞技术及应用》学案.docx
课时10,动物细胞培养技术及应用和干细胞技术及应用课标内容要求核心素养1,阐明动物细胞培养是从动物体获得相关组织,分散成单个细胞后,在适宜的培养条件下让细胞生长和增殖的过程,动物细胞培养是动物细胞工程的基础,2简述干细胞在生物医学工程中有广
2025-01-18发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修三《1.3传统发酵技术和产品》学案.docx
课时5,传统发酵技术和产品课标内容要求核心素养举例说明日常生活中的某些食品是运用传统发酵技术生产的,1,生命观念,认识乳酸菌,酵母菌和醋酸菌的结构和代谢类型,2科学探究,掌握泡菜,果酒和果醋制作过程中发酵条件的控制,3社会责任,讨论泡菜的食
2025-01-18发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修三《3.2基因工程的应用价值》学案.docx
课时17,基因工程的应用价值课标内容要求核心素养举例说明基因工程在农业,食品及医药等行业的广泛应用改善了人类的生活品质,1,生命观念,举例说出植物基因工程,动物基因工程成果及其给人类带来的影响,2社会责任,展开想象的翅膀,用图画或文字创造等
2025-01-18发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修三《2.4哺乳动物胚胎发育的基本过程》学案.docx
课时12,哺乳动物胚胎发育的基本过程课标内容要求核心素养简述胚胎形成经过了受精及早期发育的过程,1,生命观念,以精子和卵细胞的结构为例,阐述细胞的结构与功能的适应,2,科学思维,以过程图的形式表示受精作用和胚胎发育的过程,一,课前自主学习1
2025-01-18发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修三《1.2发酵工程的无菌技术(二)》学案.docx
课时3,发酵工程的无菌技术,二,课标内容要求核心素养概述平板划线法和稀释涂布平板法是实验室进行微生物分离和纯化的常用方法,科学探究,通过平板划线法和稀释涂布平板法的学习,学会对实验结果进行分析和评价,一,课前自主学习1,接种微生物常用的方法
2025-01-18发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修三《3.3蛋白质工程》学案.docx
课时18,蛋白质工程课标内容要求核心素养1,概述人们根据基因工程原理,进行蛋白质设计和改造,可以获得性状和功能符合人类要求的蛋白质,2举例说明依据人类需要对原有蛋白质结构进行基因改造,生产目标蛋白的过程,1,生命观念,说明基因的碱基排列顺序
2025-01-18发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修三《2.4体外受精技术、胚胎移植技术和胚胎分割技术》学案.docx
课时13,体外受精技术,胚胎移植技术和胚胎分割技术课标内容要求核心素养简述胚胎工程包括体外受精,胚胎移植和胚胎分割等技术,1,科学思维,以文字和图示表示哺乳动物的体外受精和胚胎移植的过程,2社会责任,说明体外受精,胚胎移植和胚胎分割技术在畜
2025-01-18发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修三《第1章发酵工程》章末培优.docx
第一章章末培优创新突破练突破一微生物的分离,纯化和培养的无菌技术1,2023江苏南通高二期末MIC是指药敏试验中某种抗生素对测试菌的最低抑制浓度,某研究小组将含有相同浓度抗生素的四个大小相同的纸片分别贴在长满测试菌的琼脂平板上进行药敏试验
2025-01-18发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修三《1.2发酵工程的无菌技术(三)》学案.docx
课时4,微生物的选择培养课标内容要求核心素养1,举例说明通过调整培养基的配方可有目的地培养某种微生物,2概述土壤中分解尿素的细菌和分解纤维素的细菌的分离与计数的方法,1,生命观念,各类微生物都能适应其生活环境,2科学思维,根据微生物的代谢类
2025-01-18发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修三《3.1基因工程及其技术(一)》学案.docx
课时14,基因工程及其技术,一,课标内容要求核心素养1,概述基因工程是在遗传学,微生物学,生物化学和分子生物学等学科基础上发展而来的,2阐明DNA重组技术的实现需要利用限制性内切核酸酶,DNA连接酶和载体三种基本工具,1,科学思维,掌握限制
2025-01-18发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修三《2.3动物细胞融合技术及其应用》学案.docx
课时11,动物细胞融合技术及其应用课标内容要求核心素养1,阐明动物细胞融合是指通过物理,化学或生物学等手段,使两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程,2概述细胞融合技术是单克隆抗体制备的重要技术,1,生命观念,以细胞结构与功能为基础,理解
2025-01-18发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修三《1.2发酵工程的无菌技术(一)》学案.docx
课时2,发酵工程的无菌技术,一,课标内容要求核心素养1概述发酵工程灭菌方法及常用的灭菌设备,2,概述发酵工程中的无菌操作器具及使用注意事项,3,概述微生物的接种和传代的无菌技术,1,生命观念,认识不同灭菌方法的灭菌原理,2,科学思维,能使用
2025-01-18发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修三《第一章 发酵工程》单元检测.docx
第一章发酵工程阶段综合检测一,单选题1,下列是一些关于微生物的培养和应用的基本理论和基础知识,不正确的一组是,A,接种环,玻璃器皿,如培养皿等,都可以通过高压蒸汽灭菌锅灭菌B,人工配制的培养基常需要调pH,其应在分装灭菌前进行C,超净工作台
2025-01-18发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修三《第二章 细胞工程》单元检测.docx
第二章细胞工程阶段综合测评一,单选题1,下列关于动物细胞融合与植物体细胞杂交技术的说法,正确的是,A,基本原理相同B,诱导细胞融合的方法相同C,细胞融合前的处理过程相同D,融合后都需要进行筛选2,形成愈伤组织对植物组织培养很重要,下列各项中
2025-01-18发布
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苏教版(2019)高中生物选择性必修三《第四章 生物技术安全与伦理问题》阶段综合测评.docx
第四章生物技术安全与伦理问题阶段综合测评一,单选题1,下列关于转基因生物安全性的叙述中,错误的是A,我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度B,国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害C,开展风险评估,预警跟
2025-01-18发布
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2026沪科技版高中生物学选择性必修1《第4章 人体的免疫调节 》大单元整体教学设计[2017课标2020修订2025修改].pdf
120262026沪科技版高中生物学选择性必修沪科技版高中生物学选择性必修11第第44章章人体的免疫调节人体的免疫调节大单元整体教学设计大单元整体教学设计20172017课标课标20202020修订修订20252025修改修改学校,学校,d
2026-08-25发布
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810.33 KB
2026沪科技版高中生物学选择性必修1《第5章 植物生命活动的调节 》大单元整体教学设计[2017课标2020修订2025修改].docx
沪科技版高中生物学选择性必修第章植物生命活动的调节大单元整体教学设计课标修订修改学校,指导教师,张元方一,内容分析与整合二,义务教育生物学课程标准,课标修改,分解三,学情分析四,大主题或大概念设计五,大单元目标叙写六,大单元教学重点七,大单
2026-08-25发布
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2026沪科技版高中生物学选择性必修1《第2章 人体的神经调节 》大单元整体教学设计[2017课标2020修订2025修改].docx
沪科技版高中生物学选择性必修第章人体的神经调节大单元整体教学设计课标修订修改学校,指导教师,张元方一,内容分析与整合二,义务教育生物学课程标准,课标修改,分解三,学情分析四,大主题或大概念设计五,大单元目标叙写六,大单元教学重点七,大单元教
2026-08-25发布
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