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统编版历史选择性必修3第9课《古代的商路、贸易与文化交流》教案设计.doc
第第 9 9 课课 古代的商路贸易与文化交流古代的商路贸易与文化交流 教学设计教学设计 一教学理念一教学理念 康德说: 两种东西,我们愈是时常愈加反复地思索,它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新,有加无减的赞叹和敬畏头上的星空和心中的道德法
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第12课《近代战争与西方文化的扩张》教案设计.doc
第12课 近代战争与西方文化的扩张 教学设计一教学理念在教学的过程中,我时常问自己一个问题:如果我是生活在那个时代的人,我会怎么想,我会怎么做资本主义兴起后,各大国为争夺殖民地和世界霸权而不断发动战争,社会文化的冲突和融汇也在悄然进行。我在
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第8课《现代社会的“移民”和多元文化》教学设计.doc
第第 8 8 课课 现代社会的现代社会的移民移民和多元文化和多元文化 教学设计教学设计 教学理念教学理念 1培养历史核心素养,践行立德树人。学生能通过历史课程的学习,使得核心素养能够得到全面发展个性发展和持续发展。 2坚持以学生为本,以发
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第14课《文化传承的多种载体及其发展》教学设计.doc
第14课 文化传承的多种载体及其发展 教学设计内容主旨在人类历史发展的漫长岁月里,文化的传承从最初的口耳相传逐步发展出三种载体:以书籍为传承基石以空间为传承载体以教育为传承纽带。人类文化的传承不仅意味着本民族文化的薪火相接代代相传,更意味着
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第5课《南亚、东亚与美洲的文化》教学设计.doc
案例名称第5课 南亚东亚与美洲的文化 教学设计教学理念与目标课程标准:通过了解世界各主要区域文化,理解世界文化的多样新;认识世界各国各地区各民族对人类文化发展所作出的贡献。学习目标:从学习中认识到不同地域上生存的人类相互有了接触,便有了文化
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第5课《南亚、东亚与美洲的文化》教案设计.doc
第5课 南亚东亚与美洲的文化 教学设计教学理念:在坚持唯物史观的基础上,带领学生认识南亚东亚与美洲的文化,了解文明发展的多样性,引导学生理解和尊重世界各国各民族的文化传统,具有广阔的国际视野,树立正确的文化观。在授课中借助多媒体设备,为学生
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第13课《现代战争与不同文化的碰撞和交流》教案设计.doc
第第 1313 课课 现代战争与不同文化的碰撞和交流现代战争与不同文化的碰撞和交流 教学设计教学设计 一教学理念一教学理念 历史教学是培养和发展学生历史学科核心素养的基本途径,但素养无法从某处现成取得,只能在实践运用知识和技能的体验中不断
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第4课《欧洲文化的形成》教案设计.doc
第4课 欧洲文化的形成 教学设计一教学理念与目标:立德树人为历史课程的根本任务,因此,在本课学习中,除达成教学知识成果外,还要力争通过本课的讲授让学生达成唯物史观时空观念与家国情怀的培养,坚持正确的思想导向与价值判断,对历史有全面正确的认识
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第2课《中华文化的世界意义》教学设计.doc
第2课 中华文化的世界意义 教学设计一教学理念与目标本课设计旨在培养学生坚持正确的思想导向和价值判断,同时提高学生的历史学科核心素养,使学生在学习历史的过程中逐步形成具有本学科特征的正确价值观念必备品格和关键能力。依据课标要求本课逻辑及学情
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第6课《古代人类的迁徙和区域文化的形成》教案设计.doc
第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 教学设计教学主题从古代印欧人的早期迁徙和亚欧大陆的民族迁徙切入,展现不同文明不同人群之间的联系与互动,理解文化交流与传播在文明进步中的作用。课时安排1课时教学理念将历史学科的现实功能立德树人与培养学生
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第3课《古代西亚、非洲文化》教案.doc
第3课 古代西亚非洲文化 教学设计教学目标1能够运用历史地图朝代更迭表概述西亚非洲文明的时空分布情况,说明它们是世界上最早进入文明的地区时空观念家国情怀;2能够概括两河文明埃及文明和阿拉伯文明的特点,并能够从地理环境政治宗教等多角度分析这些
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第6课《古代人类的迁徙和区域文化的形成》教案.doc
第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 教学设计一教学理念:以新课标为指导,以人类的迁徙和区域文化的形成为依托,围绕唯物史观时空观念历史解释和文化认同等历史学科核心素养落地,进行教学设计和课堂实施,达到教书和育人的目的。二教学内容分析:本课
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第13课《现代战争与不同文化的碰撞和交流》教学设计.doc
第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 教学设计一教学目标1:通过阅读课本知道文化的碰撞与交流的史实2:通过材料理解战争对人类文化的破坏以及战争带来的不同文化的碰撞,认识战争在客观上为不同文化的碰撞交流与重构提供了契机。3:从史观的角度来
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第7课《近代殖民活动和人口的跨地域转移》教学设计.doc
第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 教学设计教学目标在了解近代殖民活动带来的人口向美洲大洋洲迁徙及随之而来的族群巨大变化各族群共同开发了新大陆等重要史实的基础上,能够运用历史地图绘制出人口的迁徙情况,结合地图和相关史料分析北美与拉丁美洲
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第6课《古代人类的迁徙和区域文化的形成》教学设计.doc
教学基本信息课名第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 教学设计指导思想与理论依据依据普通高中历史课程标准2017年版和新高考新课程改革的要求,从提升学生的时空观念历史解释和历史理解等历史学科素养出发设计此课。教学背景分析教学内容:本课为部
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第14课《文化传承的多种载体及其发展》教案.doc
第第 1414 课课 文化传承的多种载体及其发展文化传承的多种载体及其发展 教学设计教学设计 课程标准课程标准 了解历史上学校教育留学书刊出版翻译事业以及图书馆博物馆在文化传承与传播中的作用。 教学理念教学理念 以学生为中心, 创设有利于
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3活动课《信息革命与人类文化共享》教学设计.doc
活动课:信息革命与人类文化共享 教学设计课程标准了解现代信息技术对人类文化传播方式内容规模效果等方面的巨大影响,认识现代信息技术对人类文化共享起到了前所未有的作用,对人类文化的发展提出了新课题。教学理念1充分发挥学生的主动性和积极性,突出学
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第11课《古代战争与地域文化的演变》教案设计.doc
第11课 古代战争与地域文化的演变 教学设计教材分析新教材结构新颖,内容丰富,立意高远。这节课把文化交融的例子描绘得栩栩如生。在组织教学中,可以利用教材也可补充事例,使教学活动顺利开展。学情分析学生对战争史的研究有一定的兴趣,但多数学生停留
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第15课《文化遗产:全人类共同的财富》教案.doc
第15课 文化遗产:全人类共同的财富 教学设计以宁夏走向世界为例理念及目标1.课程标准了解通过万里长城故宫京剧等,认识文化遗产保护对传承民族文化维护民族文化多样性和创造性的重要意义。2.重点难点重点:了解世界及各国文化遗产具有多样性,是人类
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3活动课《信息革命与人类文化共享》教案.doc
活动课 信息革命与人类文化共享 教学设计教学理念中学历史课程承载着历史学的教育功能。普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养,使学生具有理想信念和社会责任感,具有科学文化素养和终身学习能力,具有自主发展能力和沟通合作能力
2022-01-01发布
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