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2019版 人教版 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活《第五单元 交通与社会变迁》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中历史选择性必修2经济与社会生活第五单元交通与社会变迁大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中历史课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大主题或
2024-12-11发布
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2019版 人教版 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活《第四单元 村落、城镇与居住环境》大单元整体教学设计[2020课标].docx
2019版人教版高中历史选择性必修2经济与社会生活第四单元村落,城镇与居住环境大单元整体教学设计2020课标学校,d,yc2360指导教师,张元方一,内容分析与整合二,普通高中历史课程标准,2017年版2020年修订,分解三,学情分析四,大
2024-12-11发布
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2019版 人教版 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活《第三单元 商业贸易与日常生活》大单元整体教学设计[2020课标].pdf
120120199版版人教版人教版高中历史高中历史选择性必选择性必修修22经济与社会经济与社会生活第三单元生活第三单元商业贸易与日常生活大单元整体商业贸易与日常生活大单元整体教学设计教学设计20202020课标课标学校,学校,d,yc236
2024-12-11发布
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2019版 人教版 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活《第六单元 医疗与公共卫生》大单元整体教学设计[2020课标].pdf
120120199版版人教版人教版高中历史高中历史选择性必选择性必修修22经济与社会经济与社会生活第六单元生活第六单元医疗与公共卫生大单元整体教学医疗与公共卫生大单元整体教学设计设计20202020课标课标学校,学校,d,yc2360d,y
2024-12-11发布
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2019版 人教版 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活《第四单元 村落、城镇与居住环境》大单元整体教学设计[2020课标].pdf
120120199版版人教版人教版高中历史高中历史选择性必选择性必修修22经济与社会经济与社会生活第四单元生活第四单元村落,城镇与居住环境大单元整村落,城镇与居住环境大单元整体教学设计体教学设计20202020课标课标学校,学校,d,yc2
2024-12-11发布
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2019版 人教版 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活《第二单元 生产工具与劳作方式》大单元整体教学设计[2020课标].pdf
120120199版版人教版人教版高中历史高中历史选择性必选择性必修修22经济与社会经济与社会生活第二单元生活第二单元生产工具与劳作方式大单元整体生产工具与劳作方式大单元整体教学设计教学设计20202020课标课标学校,学校,d,yc236
2024-12-11发布
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2019版 人教版 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活《第五单元 交通与社会变迁》大单元整体教学设计[2020课标].pdf
120120199版版人教版人教版高中历史高中历史选择性必选择性必修修22经济与社会经济与社会生活第五单元生活第五单元交通与社会变迁大单元整体教学交通与社会变迁大单元整体教学设计设计20202020课标课标学校,学校,d,yc2360d,y
2024-12-11发布
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2019版 人教版 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活《第一单元 食物生产与社会生活》大单元整体教学设计[2020课标].pdf
120120199版版人教版人教版高中历史高中历史选择性必选择性必修修22经济与社会经济与社会生活第一单元生活第一单元食物生产与社会生活大单元整体食物生产与社会生活大单元整体教学设计教学设计20202020课标课标学校,学校,d,yc236
2024-12-11发布
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统编版历史选择性必修3第13课《现代战争与不同文化的碰撞和交流》教案设计.doc
第第 1313 课课 现代战争与不同文化的碰撞和交流现代战争与不同文化的碰撞和交流 教学设计教学设计 一教学理念一教学理念 历史教学是培养和发展学生历史学科核心素养的基本途径,但素养无法从某处现成取得,只能在实践运用知识和技能的体验中不断
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第12课《近代战争与西方文化的扩张》教案设计.doc
第12课 近代战争与西方文化的扩张 教学设计一教学理念在教学的过程中,我时常问自己一个问题:如果我是生活在那个时代的人,我会怎么想,我会怎么做资本主义兴起后,各大国为争夺殖民地和世界霸权而不断发动战争,社会文化的冲突和融汇也在悄然进行。我在
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第12课《近代战争与西方文化的扩张》教案.doc
第12课 近代战争与西方文化的扩张 教学设计一教学理念1以立德树人为历史课程的根本任务。历史课程最基本和最重要的教育理念,是全面贯穿党的教育方针,切实落实立德树人的根本任务,坚持育人为本,德育为先,使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3活动课《信息革命与人类文化共享》教学设计.doc
活动课:信息革命与人类文化共享 教学设计课程标准了解现代信息技术对人类文化传播方式内容规模效果等方面的巨大影响,认识现代信息技术对人类文化共享起到了前所未有的作用,对人类文化的发展提出了新课题。教学理念1充分发挥学生的主动性和积极性,突出学
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第15课《文化遗产:全人类共同的财富》教学设计.doc
第15课 文化遗产:全人类共同的财富 教学设计教学理念突出历史核心素养中的家国情怀。认识到文化遗产具有的价值,是人类共有的财富,同时,保护和传承文化遗产,人人有责。教学内容分析文化遗产:全人类共同的财富是第六单元文化的传承和保护中的一课。通
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第7课《近代殖民活动和人口的跨地域转移》教学设计.doc
第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 教学设计教学目标在了解近代殖民活动带来的人口向美洲大洋洲迁徙及随之而来的族群巨大变化各族群共同开发了新大陆等重要史实的基础上,能够运用历史地图绘制出人口的迁徙情况,结合地图和相关史料分析北美与拉丁美洲
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第13课《现代战争与不同文化的碰撞和交流》教学设计.doc
第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 教学设计一教学目标1:通过阅读课本知道文化的碰撞与交流的史实2:通过材料理解战争对人类文化的破坏以及战争带来的不同文化的碰撞,认识战争在客观上为不同文化的碰撞交流与重构提供了契机。3:从史观的角度来
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第3课《古代西亚、非洲文化》教学设计.doc
第3课 古代西亚非洲文化 教学设计教学理念历史教学以培养和提高学生的历史学科核心素养为核心,使学生通过历史学习逐渐形成具有历史学科特征的思维品质和关键能力。本节课关注学生历史学科核心素养的培养,在讲授古代西亚北非文化时,运用了大量的地图和材
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第10课《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》教学设计.doc
第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 教学设计课标要求了解不同时代不同类型商路的开辟;通过了解商品所体现的特色文化,理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。教学目标1知识与技能:能够说出世界贸易形成的过程及推动世界贸易发展的因素。
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第14课《文化传承的多种载体及其发展》教案设计.doc
第14课 文化传承的多种载体及其发展 教学设计教学理念1以立德树人作为课堂教学的根本出发点。文化传承载体的讲述不仅在于让学生知晓文化传承的多种途径,更重要的是让学生明确传承文化这一行为的开展需要一代代中国人强烈的传承意识,而这种责任意识能够
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第6课《古代人类的迁徙和区域文化的形成》教学设计.doc
教学基本信息课名第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 教学设计指导思想与理论依据依据普通高中历史课程标准2017年版和新高考新课程改革的要求,从提升学生的时空观念历史解释和历史理解等历史学科素养出发设计此课。教学背景分析教学内容:本课为部
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第4课《欧洲文化的形成》教学设计.doc
第4课 欧洲文化的形成 教学设计一课标要求通过了解欧洲文化的形成以及世界其他区域的文化,理解世界文化的多样性;认识欧洲文化对人类文化发展所作出的贡献。二教学目标1.通过引导学生自主学习,整理归纳古希腊罗马文化中世纪西欧文化拜占庭以及俄罗斯文
2022-01-01发布
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