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2019版 人教版 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活《第四单元 村落、城镇与居住环境》大单元整体教学设计[2020课标].pdf
120120199版版人教版人教版高中历史高中历史选择性必选择性必修修22经济与社会经济与社会生活第四单元生活第四单元村落,城镇与居住环境大单元整村落,城镇与居住环境大单元整体教学设计体教学设计20202020课标课标学校,学校,d,yc2
2024-12-11发布
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2019版 人教版 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活《第二单元 生产工具与劳作方式》大单元整体教学设计[2020课标].pdf
120120199版版人教版人教版高中历史高中历史选择性必选择性必修修22经济与社会经济与社会生活第二单元生活第二单元生产工具与劳作方式大单元整体生产工具与劳作方式大单元整体教学设计教学设计20202020课标课标学校,学校,d,yc236
2024-12-11发布
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2019版 人教版 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活《第五单元 交通与社会变迁》大单元整体教学设计[2020课标].pdf
120120199版版人教版人教版高中历史高中历史选择性必选择性必修修22经济与社会经济与社会生活第五单元生活第五单元交通与社会变迁大单元整体教学交通与社会变迁大单元整体教学设计设计20202020课标课标学校,学校,d,yc2360d,y
2024-12-11发布
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2019版 人教版 高中历史 选择性必修2 经济与社会生活《第一单元 食物生产与社会生活》大单元整体教学设计[2020课标].pdf
120120199版版人教版人教版高中历史高中历史选择性必选择性必修修22经济与社会经济与社会生活第一单元生活第一单元食物生产与社会生活大单元整体食物生产与社会生活大单元整体教学设计教学设计20202020课标课标学校,学校,d,yc236
2024-12-11发布
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统编版历史选择性必修3第13课《现代战争与不同文化的碰撞和交流》教案设计.doc
第第 1313 课课 现代战争与不同文化的碰撞和交流现代战争与不同文化的碰撞和交流 教学设计教学设计 一教学理念一教学理念 历史教学是培养和发展学生历史学科核心素养的基本途径,但素养无法从某处现成取得,只能在实践运用知识和技能的体验中不断
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第12课《近代战争与西方文化的扩张》教案设计.doc
第12课 近代战争与西方文化的扩张 教学设计一教学理念在教学的过程中,我时常问自己一个问题:如果我是生活在那个时代的人,我会怎么想,我会怎么做资本主义兴起后,各大国为争夺殖民地和世界霸权而不断发动战争,社会文化的冲突和融汇也在悄然进行。我在
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第12课《近代战争与西方文化的扩张》教案.doc
第12课 近代战争与西方文化的扩张 教学设计一教学理念1以立德树人为历史课程的根本任务。历史课程最基本和最重要的教育理念,是全面贯穿党的教育方针,切实落实立德树人的根本任务,坚持育人为本,德育为先,使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3活动课《信息革命与人类文化共享》教学设计.doc
活动课:信息革命与人类文化共享 教学设计课程标准了解现代信息技术对人类文化传播方式内容规模效果等方面的巨大影响,认识现代信息技术对人类文化共享起到了前所未有的作用,对人类文化的发展提出了新课题。教学理念1充分发挥学生的主动性和积极性,突出学
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第15课《文化遗产:全人类共同的财富》教学设计.doc
第15课 文化遗产:全人类共同的财富 教学设计教学理念突出历史核心素养中的家国情怀。认识到文化遗产具有的价值,是人类共有的财富,同时,保护和传承文化遗产,人人有责。教学内容分析文化遗产:全人类共同的财富是第六单元文化的传承和保护中的一课。通
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第7课《近代殖民活动和人口的跨地域转移》教学设计.doc
第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 教学设计教学目标在了解近代殖民活动带来的人口向美洲大洋洲迁徙及随之而来的族群巨大变化各族群共同开发了新大陆等重要史实的基础上,能够运用历史地图绘制出人口的迁徙情况,结合地图和相关史料分析北美与拉丁美洲
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第1课《中华优秀传统文化的内涵与特点》教学设计.doc
第第 1 1 课课 中华优秀传统文化的内涵与特点中华优秀传统文化的内涵与特点 教学设计教学设计 教学理念与目标教学理念与目标 教学理念:学生通过预习教材和课堂梳理,了解并构建中华优秀传统文化发展的脉络体系,初步形成有关中国古代思想领域的时
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第11课《古代战争与地域文化的演变》教案设计.doc
第11课 古代战争与地域文化的演变 教学设计教材分析新教材结构新颖,内容丰富,立意高远。这节课把文化交融的例子描绘得栩栩如生。在组织教学中,可以利用教材也可补充事例,使教学活动顺利开展。学情分析学生对战争史的研究有一定的兴趣,但多数学生停留
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第5课《南亚、东亚与美洲的文化》教学设计.doc
案例名称第5课 南亚东亚与美洲的文化 教学设计教学理念与目标课程标准:通过了解世界各主要区域文化,理解世界文化的多样新;认识世界各国各地区各民族对人类文化发展所作出的贡献。学习目标:从学习中认识到不同地域上生存的人类相互有了接触,便有了文化
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第2课《中华文化的世界意义》教案设计.doc
第2课 中华文化的世界意义 教学设计教学理念落实立德树人的基本理念,坚持正确的思想导向和价值判断,以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标教科书教学内容分析本课是历史选择性必修3文化交流与传播第一单元第2课的内容。在漫长的发展过程中,中华文
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第5课《南亚、东亚与美洲的文化》教案设计.doc
第5课 南亚东亚与美洲的文化 教学设计教学理念:在坚持唯物史观的基础上,带领学生认识南亚东亚与美洲的文化,了解文明发展的多样性,引导学生理解和尊重世界各国各民族的文化传统,具有广阔的国际视野,树立正确的文化观。在授课中借助多媒体设备,为学生
2022-01-01发布
304 浏览
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统编版历史选择性必修3第7课《近代殖民活动和人口的跨地域转移》教案设计.doc
第第 7 7 课课 近代殖民活动和人口的跨地域转移近代殖民活动和人口的跨地域转移 教学设计教学设计 教学理念教学理念 随着普通高中历史课程标准2017 版的正式颁布,中学历史改革也进入核心素养时代。历史课堂也迎来了巨大的变革和优化。要求在
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第3课《古代西亚、非洲文化》教案设计.doc
第3课 古代西亚非洲文化 教学设计一教学理念高中历史课程的任务是落实立德树人,育人为本德育为先,以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标,使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要途径,培养全面发展的社会主义建设者和接班人。历史教学除
2022-01-01发布
592 浏览
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统编版历史选择性必修3第8课《现代社会的“移民”和多元文化》教案设计.doc
第第 8 8 课课 现代社会的移民和多元文化现代社会的移民和多元文化 教学设计教学设计 指导思想与理论依据 本教学设计力图以普通高中历史课程标准 2017 年版为依据,以师生互动教学为指导,以信息技术融入学科教学为手段,以课堂为依托来实现
2022-01-01发布
534 浏览
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统编版历史选择性必修3第1课《中华优秀传统文化的内涵与特点》教案设计.doc
第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 教学设计一教学理念与目标一教学理念本课是本册教材的开篇,课程标准要求学生理解中华优秀传统文化的内涵和特点。对于文化一词,既有文的表象,又有化的内涵,中华优秀传统文化源远流长,包罗万象。应该由浅入深循序渐
2022-01-01发布
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统编版历史选择性必修3第9课《古代的商路、贸易与文化交流》教学设计.doc
第9课 古代的商路贸易与文化交流 教学设计一教学理念时空观念是历史核心素养中重要的一个素养。历史事件的发展也随着时空的发展呈现出阶段性的变化与阶段性特点。围绕时空定位进行教学,分析物理时空之下,社会时空的变化。将教学内容逻辑化立体化,建立起
2022-01-01发布
745 浏览
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