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湘教版(2019)高中数学必修第一册《正弦函数、余弦函数的周期性和奇偶性》教学设计一.docx
正弦函数,余弦函数的周期性和奇偶性教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图问题引入1,你能画出正弦函数,余弦函数的图象吗,是如何得到的,2,根据正弦函数,余弦函数的图象,你能说出它们具有哪些性质吗,教师提出问题,学生思考后回答,教师适当给予
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《子集和补集》教学设计一.docx
子集和补集教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图创设情境提出问题思考,实数之间有相等关系,大小关系,类比实数之间的关系,联想集合之间是否具备类似的关系,师,对两个数,应有或或,而对于两个集合,它们之间是否也有类似的关系呢,类比生疑,引入课
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《分层抽样》教学设计二.doc
分层抽样教学设计二教学设计一,情境导入1936年,美国一著名杂志社想要预测总统候选人罗斯福与兰登两人谁能当选,为了了解公众的意向,调查者通过电话簿和车辆登记簿上的名单给一大批人发了调查表,最后收回回信200多万封,在调查史上是少有的大容量
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《函数模型及其应用》教学设计.docx
函数模型及其应用教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图探究问题,画出函数和在上的图象,说明在不同区间内,函数增长的快慢情况,列表,在同一直角坐标中画出函数图象如下,师,增函数的共同特点是函数值随自变量的增长而增长,但不同函数在同一区间内的
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《基本不等式及其应用》教学设计一.docx
基本不等式及其应用教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图提出问题引入新知我们知道,乘法公式在代数式的运算中有重要作用,那么,是否也有一些不等式,它们在解决不等式问题时有着与乘法公式类似的重要作用呢,下面就来研究这个问题,师,利用几何画板等
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《角的概念的推广》教学设计.doc
角的概念的推广教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图情境引入同学们,我们在拧螺丝时,按逆时针方向旋转会越拧越松,按顺时针方向旋转会越拧越紧,但不知同学们有没有注意到,在这两个过程中,扳手分别所组成的两个角之间又有什么关系呢,师,在小学和初
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《频率分布表和频率分布直方图》教学设计.doc
频率分布表和频率分布直方图教学设计教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图问题引入1,抽取样本的方法,抽取样本的目的,2,我们通过简单随机抽样,获得了100户居民用户的月均用水量数据,单位,t,9,013,614,95,94,07,16,4
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《三角函数的性质》教学设计二.docx
三角函数的性质教学设计教学设计,引入新课,前面我们学习了三角函数的定义,明确了只要知道角终边上任意一点的坐标,就可以求得角的各个三角函数值,接下来,我们来研究它们的一些性质,活动1,探究三角函数定义域,设计意图,研究一个函数,就要研究其三要
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《统计图表---用不同的统计图分析样本数据》教学设计.doc
统计图表,用不同的统计图分析样本数据教学设计教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入不同的统计图在表示数据上有不同的特点,1,扇形图主要用于直观描述各类数据占总数的比例,条形图和直方图主要用于直观描述不同类别或分组数据的频数和频率
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《用样本估计总体的集中趋势、用频率分布直方图估计总体分布》教学设计一.doc
总体集中趋势的估计教学设计一教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入1,我们学习过哪些量可以描述一组数据的集中趋势,请说出它们的概念,2,以下是一支足球队运动员的身高,183cm182cm178cm182cm185cm170cm17
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《诱导公式二~四》教学设计一.docx
诱导公式二四教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入1,回顾利用单位圆定义三角函数,2,复习公式一,师生,教师提问,学生思考,回答,学生口述的同时,教师板书问题的结果,师,三角函数的定义核心是角的终边与单位圆的交点的坐标,显然的一个
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《正弦函数、余弦函数的图像》教学设计二.docx
正弦函数,余弦函数的图像教学设计教学设计一,复习引入1,弧度,长度等于半径长的弧所对的圆心角称为1弧度的角,2,正弦函数,余弦函数定义,设是一个任意角,在的终边上任取,异于原点的,一点,点与原点的距离为,则比值叫做的正弦,记作,比值叫做的余
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《指数函数的图象和性质》教学设计二.docx
指数函数的图象和性质教学设计教学设计一,创设情境1,复习,1,指数函数的定义,2,指数函数解析式的特征,2,导入,一般来说,函数的图象与性质紧密联系,图象可反映函数的性质,所以我们今天学习指数函数的图象和性质,二,自主探究问题1,画一画,用
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《对数的运算》教学设计二.docx
对数的运算教学设计教学设计一,复习巩固,引入新课1,对数的定义,掌握其中与的取值范围,2,指数式与对数式的互化,及两个重要公式,3,指数幂运算性质,设计意图,对数的概念和指数幂的运算性质是学习本节课的基础,学习新知前的简单复习不仅能唤起学生
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《对数函数的图象和性质》教学设计二.docx
对数函数的图象和性质教学设计教学设计一,提出问题出示以下问题提纲,1,前面我们学习指数函数的时候,是根据什么思路研究指数函数的性质的,你认为在研究对数函数时这种方法还适用吗,2,前面我们学习指数函数的时候,如何画指数函数的图象,说明它的步骤
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《指数函数的图象和性质》教学设计一.docx
指数函数的图象和性质教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入复习指数函数的概念,一般地,函数叫做指数函数,其中指数是自变量,定义域为,思考,指数函数对于底数的要求是什么,为什么要这样要求,和时的性质有什么不同呢,学生复习回顾指数函数
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《对数函数的图象和性质》教学设计一.docx
对数函数的图象和性质教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图提出问题,1,借助于计算器或计算机在同一直角坐标系中画出下列两组函数的图象,并观察各组函数的图象,探求它们之间的关系,1,2,教师,用多媒体演示函数图象,揭示函数,图象间的关系及函
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《等式与不等式》教学设计.docx
等式与不等式教学设计教学设计教学内容师生互动设计意图新课引入在日常生活中,我们经常看到下列标志,问题,1,你知道各图中的标志有何作用吗,其含义分别是什么,问题,2,你能用一个数学式子表示上述关系吗,如何表示,师,提出问题,学生思考,交流后教
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《一元二次不等式及其解法》教案(word表格式).doc
23一元二次不等式23,1一元二次不等式及其解法新课程标准解读核心素养1,经历从实际情境中抽象出一元二次不等式的过程,了解一元二次不等式的现实意义能借助一元二次函数求解一元二次不等式,并能用集合表示一元二次不等式的解集数学抽象,数学运算2
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《函数y=Asin(ωx+φ)的图象变换和应用》教学设计一.docx
函数的图象变换和应用教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入你知道,分别对函数的图象有什么影响吗,教师提出问题,学生讨论回答复习回顾第1课时所学,为深入研究图象的变换打好基础,用,五点法,画函数图象例1画出函数在一个周期内的简图,解
2025-02-05发布
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