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湘教版(2019)
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《简单随机抽样》教学设计.doc
简单随机抽样教学设计教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图情境引入在现实生活中,我们经常会接触到各种统计数据,例如,人口总量,经济增长率,就业状况,物价指数,产品的合格率,商品的销售额,农作物的产量,人均水资源,居民人均年收入,电视台节目
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《基本不等式及其应用》教学设计二.docx
基本不等式教学设计教学设计活动1,预习材料,回顾重要不等式,通过换元得到基本不等式并认识基本不等式,1,上一节中我们从第24届国际数学家大会的会标中得到一个重要不等式,你还记得吗,提示,有,当且仅当时,等号成立,2,在重要不等式中,用代替
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《函数的最大(小)值》教学设计.docx
函数的最大,小,值教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入1,函数的单调性及相关知识,共同回顾函数单调性的相关知识,师提出问题,学生思考问题,点明内容,引出课题,概念形成1,课件,从直观上感受最值概念,2,最大值的定义,一般地,设函
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《方程的根与函数的零点》教学设计.docx
方程的根与函数的零点教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入观察下列三组方程与函数,方程函数利用函数图象探究方程的根与函数图象与轴的交点之间的关系,师,方程的根为,1,3,函数的图象与轴交于点,生,有两相等实根为1,函数的图象与轴有
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《对数的概念》教学设计.docx
对数的概念教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图提出问题我们在4,2,1节的例2中知道,钴60射线穿过厚度为1cm的铅板后,强度是原来的0,568,穿过厚度为cm的铅板后的强度与原来的强度之比为,若要射线穿过铅板后的强度是原来的百分之一
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《子集和补集》教案(Word表格式).doc
11,2子集和补集新课程标准解读核心素养1,理解集合间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集数学抽象,逻辑推理2,了解全集的概念,理解在给定集合中一个子集的补集的含义,能求给定子集的补集数学抽象,数学运算3,能理解用Venn图表示集合的基本
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《集合的交与并》教案(Word表格式).doc
11,3集合的交与并新课程标准解读核心素养1,理解两个集合的交集与并集的含义,能求两个集合的交集与并集数学抽象,数学运算2,能使用Venn图表达集合的基本运算,体会图形对理解抽象概念的作用数学运算,直观想象3,会用集合的语言简洁,准确地表达
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《等式与不等式 第二课时 不等式的性质》教案(Word表格式).doc
2,1,1等式与不等式第二课时不等式的性质教学设计一,目标展示二,情境导入清丽,优美的芭蕾舞剧睡美人序曲奏响了,一名女演员双手抚摸着短裙,眼里闪烁着倔强和自信的目光只见她踮起脚尖,一个优雅的旋转,轻盈地提着舞裙,飘然来到台上,在追光灯下飘起
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《6.3 统计图表》教案.docx
63统计图表新课程标准解读核心素养能根据实际问题的特点,选择恰当的统计图表对数据进行可视化描述,体会合理使用统计图表的重要性直观想象,数据分析教学设计一,目标展示二,情境导入美国历届总统中,就任时年纪最小的是罗斯福,他于1901年就任,当时
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《5.3.1 正弦函数、余弦函数的图象与性质》教案.docx
53三角函数的图象与性质53,1正弦函数,余弦函数的图象与性质新课程标准解读核心素养1,了解利用单位圆作正弦函数图象的方法,会用,五点法,画正弦函数,余弦函数的图象,会用正弦函数,余弦函数的图象解决简单问题数学运算,直观想象2,了解周期函数
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《5.2.1 任意角三角函数的定义》教案(表格式).docx
52任意角的三角函数52,1任意角三角函数的定义新课程标准解读核心素养1,理解三角函数的概念,会求给定角的三角函数值,并会判断给定角的三角函数值的符号数学抽象,数学运算2,能运用定义解决相关问题逻辑推理,数学运算第一课时用比值定义三角函数教
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《4.5.1 几种函数增长快慢的比较》教案(表格式).docx
45,1几种函数增长快慢的比较新课程标准解读核心素养1,了解常用的描述现实世界中不同增长规律的函数模型数学抽象2,了解直线上升,指数爆炸,对数增长等增长含义逻辑推理3,能根据具体问题选择合适的函数模型数学建模教学设计一,目标展示二,情境导入
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《集合 第2课时》教案(Word表格式).doc
第二课时表示集合的方法教学设计一,目标展示二,情境导入语言是人与人之间相互联系的一种方式,同样的祝福又有着不同的表示方法例如,简体中文中的,生日快乐,用繁体中文为,生日快樂,英文为,HappyBirthday,问题对于一个集合,有哪些不同的
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《从函数观点看一元二次方程》教案(Word表格式).doc
22从函数观点看一元二次方程新课程标准解读核心素养会结合一元二次函数的图象,判断一元二次方程实数根的存在性及实数根的个数,了解函数的零点与方程根的关系数学抽象,直观想象,逻辑推理教学设计一,目标展示二,情境导入函数与方程有着一定的联系,如一
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《6.2.2 分层抽样》教案.docx
62,2分层抽样新课程标准解读核心素养1,理解分层抽样的概念数学抽象2,掌握分层抽样的步骤,会利用分层抽样从总体中抽取样本数学运算3,能解决分层抽样中的计算问题数学运算4,能综合运用简单随机抽样与分层抽样解决相关问题数学抽象教学设计一,目标
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《5.2.3 诱导公式》教案.docx
52,3诱导公式新课程标准解读核心素养1,能借助单位圆的对称性,利用定义推导出三角函数的诱导公式数学抽象2,能够运用诱导公式,把任意角的三角函数的化简与证明,求值问题转化为锐角三角函数的化简与证明,求值问题数学运算,逻辑推理第一课时诱导公式
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《5.1.2 弧度制》教案.docx
51,2弧度制新课程标准解读核心素养1,理解1弧度的角的定义,了解弧度制的概念,能进行角度与弧度之间的互化数学抽象,数学运算2,体会引入弧度制的必要性数学抽象3,理解弧度制下弧长与面积公式数学运算教学设计一,目标展示二,情境导入公元6世纪
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《5.1.1 角的概念的推广》教案.docx
第五章三角函数51任意角与弧度制51,1角的概念的推广新课程标准解读核心素养1,了解任意角的概念,区分正角,负角与零角数学抽象2,理解并掌握终边相同的角的概念,能写出终边相同的角所组成的集合数学抽象3,了解象限角的概念数学抽象教学设计一,目
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《4.3.3 对数函数的图象与性质》教案(表格式).docx
43,3对数函数的图象与性质新课程标准解读核心素养1,通过具体实例,了解对数函数的概念数学抽象2,能用描点法或借助计算机工具画出具体对数函数的图象直观想象3,探索并了解对数函数的单调性与特殊点直观想象,数学运算,逻辑推理4,知道对数函数yl
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《用样本估计总体的离散程度》教学设计二.doc
用样本估计总体的离散程度教学设计二教学设计一,情境导入有甲,乙两种钢筋,现从中各抽取一个样本,检查它们的抗拉强度,单位,如下,甲,乙,思考,哪种钢筋的质量较好,让学生分组计算甲,乙两种钢筋的平均抗拉强度,采用分组的方法,一方面让全体同学都参
2025-02-05发布
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