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湘教版(2019)
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《组合数》教学设计.docx
组合数教学设计一,问题引入问题1,在上一节中,我们通过列举数数的方式得到各问题的所有组合个数,但随着元素个数的增加,这样的方法就越来越烦琐了,是否能像排列数公式一样,也找到计算组合个数的公式,从而可以便捷地求出所有组合的个数,师生活动,教师
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《直线的方程---直线的点斜式、斜截式方程》教学设计.docx
直线的方程,直线的点斜式,斜截式方程教学设计一,单元内容及其解析1,内容直线的点斜式方程,直线的斜截式方程,直线的两点式方程,直线的截距式方程,直线的一般式方程,本单元知识结,本单元教学建议用3课时,第1课时,直线的点斜式方程,第2课时,直
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《椭圆第3课时》教学设计.doc
椭圆第3课时教学设计,一,教学内容椭圆的简单几何性质,二,教学目标能在直观认识椭圆的图形特点的基础上,用椭圆的标准方程推导出椭圆的范围,对称性,顶点,离心率等简单几何性质,并能用它们解决简单的问题,从中体会用曲线的方程研究曲线性质的方法,发
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《双曲线的标准方程》教学设计一.doc
双曲线的标准方程教学设计一教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图情境导入如图,某中心接到其正西,正东,正北方向三个观测点的报告,两个观测点同时听到了一声巨响,观测点听到的时间比观测点晚,已知各观测点到该中心的距离都是,假定当时声音传播的速
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《数列的概念》教材分析.docx
数列的概念教材分析一,本节知识结构框图二,重点,难点重点,数列的概念,数列的通项公式,难点,数列的概念,三,教科书编写意图及教学建议本节的内容是本章的基础,介绍了数列的一般概念,由于数列是一种特殊的函数,所以本节内容与函数的一般概念的研究内
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《抛物线的几何性质》教学设计.doc
抛物线的几何性质教学设计教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入1,抛物线的定义是什么,2,抛物线的标准方程是什么,师提出问题1,问题2,学生回答,复习巩固,以旧带新,探索新知已知抛物线的方程为,根据这个方程完成下列任务,1,观察方
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《排列》教学设计2.docx
排列教学设计一,创设情境,1,高二,1,班准备从甲,乙,丙3名学生中选出两人分别担任班长和副班长,共有多少种不同的选法,2,从1,2,3这3个数字中,选出两个数字组成两位数,不同的两位数共有多少个,3,北京,上海,广州3个民航站之间的直达航
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《两个计数原理课时1》教学设计.docx
两个计数原理教学设计课时1两个计数原理及其应用必备知识学科能力学科素养高考考向分类加法计数原理学习理解能力概括理解应用实践能力分析计算推测解释简单问题解决创造迁移能力综合问题解决猜想探究数学抽象逻辑推理数学建模数学运算,考查内容,两个基本计
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《二项式定理》教学设计2.docx
二项式定理教学设计一,情境引入问题1,若今天是星期一,30天后是星期几,怎么算,提示,将问题转化为求30被7除后余数是多少的问题再求解,问题2,若今天是星期一,天后是星期几,怎么算,提示,将问题转化为求被7除后余数是多少的问题再求解,教师指
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《等差数列的前n项和公式---第2课时》教学设计.docx
等差数列的前n项和公式,第2课时教学设计一,单元内容及其解析1,内容等差数列前n项和公式的推导与应用,本单元的知识结构,本单元建议用2课时,第1课时,等差数列前n项和公式的推导,第2课时,等差数列前n项和公式的应用,2,内容解析本单元内容具
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《等比数列的前n项和》教学设计二.doc
等比数列的前n项和教学设计二教学设计一,导入新课师国际象棋起源于印度,相传国王要奖赏国际象棋的发明者,这个故事大家听说过吗,生知道一些师,请在第1个格子里放上1颗麦粒,第2个格子正里放上2颗麦粒,第3个格子里放上4颗麦粒,以此类推每一个格子
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《3.1.1椭圆的标准方程》教学设计.doc
第三章圆锥曲线与方程3,1椭圆3,1,1椭圆的标准方程教学设计一,教学目标1,掌握椭圆的定义,标准方程,2,通过对椭圆标准方程的推导,进一步体会数形结合的思想,二,教学重难点1,教学重点椭圆的标准方程,坐标法的基本思想,2,教学难点椭圆标准
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《椭圆第4课时》教学设计.doc
椭圆第4课时教学设计,一,教学内容椭圆的标准方程及其简单几何性质的综合运用,二,教学目标1,能通过将关于椭圆的实际问题转化为关于椭圆的数学问题,解决数学问题,从而解决关于椭圆的实际问题,发展数学建模素养,2,能类比用直线的方程与圆的方程研究
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《直线的斜率》教学设计.docx
2,1直线的斜率一,内容和内容解析1,内容直线的倾斜角,斜率的概念,过两点的直线的斜率公式,2,内容解析直线的倾斜角和斜率分别从形和数刻画了直线的方向,相对于,轴的倾斜程度,一点和倾斜角,或一点和斜率确定了平面直角坐标系中直线的位置,过两点
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《直线的方程---直线的点斜式方程》教材分析.docx
直线的方程,直线的点斜式方程教材分析一,本节知识结构框图二,重点,难点重点,直线点斜式方程的建立,难点,对二元一次方程表示一条直线,一条直线可以用二元一次方程表示的认识,三,教科书编写意图及教学建议直线的方程是对平面直角坐标系中直线的代数刻
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《双曲线的几何性质》教学设计二.doc
双曲线的几何性质教学设计二教学设计一,复习引入复习回顾双曲线的定义及其标准方程,指出本节课将通过焦点在轴上的双曲线来研究双曲线的简单几何性质,师生活动,教师说明前面已经学习了双曲线的定义及其标准方程,并提问接下来要研究什么问题,学生回答,师
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《两个计数原理课时2》教学设计.docx
两个计数原理教学设计课时2两个计数原理的综合应用必备知识学科能力学科素养高考考向分类加法计数原理学习理解能力概括理解应用实践能力分析计算推测解释简单问题解决创造迁移能力综合问题解决猜想探究数学抽象逻辑推理数学建模数学运算,考查内容,两个基本
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《排列数》教学设计1.docx
排列数教学设计一,问题引入问题1,在之前的学习中,我们是根据计数原理和列举的方式得到排列的个数,但随着元素个数的增加,这样的方法就越来越烦琐了,是否有计算排列个数的公式,从而能便捷地求出排列的个数,师生活动,教师让学生阅读教材,获得排列数的
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《数列的概念---第1课时》教学设计.docx
数列的概念,第1课时教学设计一,单元内容及其解析1,内容数列的概念,数列的通项公式,2,内容解析数列是刻画,离散,过程的重要数学模型,而许多连续性的结果可以用离散性的结果来近似刻画,所以数列有广泛的应用,在实际生活中,农作物的产量,收入的增
2025-02-06发布
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湘教版(2019)高中数学选择性必修一《平面解析几何初步》评价建议.docx
平面解析几何初步评价建议一,本章学业要求能够根据具体问题情境的特点,通过建立适当的平面直角坐标系,建立直线与圆的方程,能够根据直线与圆等相关几何问题和图形的特点,用代数语言把几何问题转化成为代数问题,能够根据对直线与圆问题的分析,探索解决问
2025-02-06发布
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