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湘教版(2019)高中数学必修第一册《奇偶性》教学设计二.docx
奇偶性教学设计教学设计活动一,出示教材图3,2,5,3,2,6,找出函数的共同特征,设计意图,启发学生由图象获取函数图象对称的直观认识,便于引入新课,同时提升直观想象素养,师生互动,教师引导学生观察图象的对称性,学生观察图象,说出自己的看法
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《幂函数》教学设计二.docx
幂函数教学设计教学设计,活动1,出示教材中的5个具体实例,思考问题,概括出幂函数的定义,1,它们的对应关系分别是什么,提示,分别为,乘1,求平方,求立方,求算术平方根,求,1次幂,2,以上问题中的函数有什么共同特征,提示,上面问题涉及的函数
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《集合》教学设计.docx
集合教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入1,初中代数中涉及,集合,的提法,2初中几何中涉及,集合,的提法,引导学生回顾初中代数中不等式的解法一节中提到的有关知识,一般地,一个含有未知数的不等式的所有解,组成这个不等式的解的集合
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《弧度制》教学设计.doc
弧度制教学设计教学设计一,复习回顾上节课我们把角的概念推广到了任意角,包括正角,负角和零角,这些角都是用,度,来度量的,这种用度作单位来度量角的制度称为角度制,回忆一下,在角度制中,1度的角是如何定义的,弧长公式与扇形的面积公式分别是什么
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《函数的单调性》教学设计二.docx
函数的单调性教学设计教学设计一,阅读引导阅读教材,问题导入,根据以下提纲,阅读教材第7879页内容,回答下列问题,函数的图象如图,观察其变化规律,指出图象中体现的,之间的变化关系是什么,二,知识深化1,函数的单调性,观察函数的图象,完成下列
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《分层抽样》教学设计一.doc
分层抽样教学设计一教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入1,简单随机抽样的概念,教师提出问题,学生进行回顾思考,并作出回答,复习回顾,为本节的学习做铺垫,探究新知问题1树人中学高一年级共有712名学生,男生有326人,女生有386
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《对数的运算》教学设计一.docx
对数的运算教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入复习对数的定义及指数幂的运算性质,指数幂的运算性质,学生口答,教师板书,对数的概念和指数幂的运算性质是学习本节课的基础,学习新知前的简单复习,不仅能唤起学生的记忆,而且为学习新课做好
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《φωA对函数y=Asin(ωx+φ)图象的影响》教学设计一.docx
对函数图象的影响教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图引入课题阅读教材第183页简谐振动的内容,教师引导学生阅读教材,并思考筒车的作用,学生阅读教材,小组讨论,提出个人观点,交流小球的振动图象,创设情境,引出要研究的数学模型,探索对图象的
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《基本不等式》教案(Word表格式).doc
21,2基本不等式新课程标准解读核心素养掌握基本不等式,a0,b0,当且仅当ab时等号成立,逻辑推理教学设计一,目标展示二,情境导入如图,是2002年8月在北京召开的第24届国际数学家大会的会标它依据我国著名数学家赵爽在研究勾股定理的弦图进
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《6.4.2 用样本估计总体的分散程度》教案.docx
64,2用样本估计总体的离散程度新课程标准解读核心素养1,结合实例,能用样本估计总体的离散程度参数,标准差,方差,极差,数据分析2,理解离散程度参数的统计含义数学运算教学设计一,目标展示二,情境导入2019年国际射击联合会世界杯总决赛在福建
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《5.4 函数y=Asin(ωx+φ)的图象与性质》教案(表格式).docx
54函数yAsin,的图象与性质新课程标准解读核心素养1,结合具体实例,了解yAsin,的实际意义数学抽象2,能借助图象理解参数,A的意义,了解参数的变化对函数图象的影响数学抽象,直观想象教学设计一,目标展示二,情境导入游客在游乐场的摩天轮
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《5.2.1任意角三角函数的定义》教案(表格式).doc
课题5,2,1任意角三角函数的定义授课人单位授课班级授课时间教学内容分析三角函数是一类重要的基本初等函数,是描述周期性现象的重要模型,本节课主要学习任意角三角函数的定义,任意角三角函数的定义是初中锐角三角函数的延伸和发展,本节课的内容为进一
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《百分位数》教学设计.doc
百分位数教学设计教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图情境引入1,回忆绘制频率分布直方图的步骤,2,如果该市政府希望使80,的居民用户生活用水费支出不受影响,根据9,2,1节中100户居民用户的月均用水量数据,你能给市政府提出确定居民用户
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《φωA对函数y=Asin(ωx+φ)图象的影响》教学设计二.docx
对函数图象的影响教学设计教学设计一,导入新课如图是观缆车的示意图,设缆车转轮半径长为,角速度为rads,点表示座椅的初始位置,此时,当转轮转动s后,点到达点的位置,于是,以为始边,为终边的角为,由正弦函数的定义,得点的纵坐标与时间的函数关系
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《集合与元素(第1课时)教案(Word表格式).doc
第一章集合与逻辑11集合1,1,1集合第一课时集合与元素新课程标准解读核心素养1,通过实例,了解集合的含义,理解元素与集合之间的属于关系数学抽象,逻辑推理2,针对具体问题,能在自然语言和图形语言的基础上,用符号语言刻画集合数学抽象3,在具体
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《指数函数的概念》教学设计.docx
指数函数的概念教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图情景引入问题1,随着中国经济高速增长,人民生活水平不断提高,旅游成了越来越多家庭的重要生活方式,由于旅游人数不断增加,A,B两地景区自2001年起采取了不同的应对措施,A地提高了景区门票
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《正弦函数、余弦函数的单调性和最值》教学设计.docx
正弦函数,余弦函数的单调性和最值教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图类比引入前面研究了正弦函数,余弦函数的周期性与奇偶性,它们还有哪些性质呢,学生思考,教师指出要研究正弦函数,余弦函数的单调性,最值,点明内容,引出课题,新课讲解观察正弦
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《函数y=Asin(ωx+φ)的图象变换和应用》教学设计一.docx
函数的图象变换和应用教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入你知道,分别对函数的图象有什么影响吗,教师提出问题,学生讨论回答复习回顾第1课时所学,为深入研究图象的变换打好基础,用,五点法,画函数图象例1画出函数在一个周期内的简图,解
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《对数函数的图象和性质》教学设计一.docx
对数函数的图象和性质教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图提出问题,1,借助于计算器或计算机在同一直角坐标系中画出下列两组函数的图象,并观察各组函数的图象,探求它们之间的关系,1,2,教师,用多媒体演示函数图象,揭示函数,图象间的关系及函
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《等式与不等式》教学设计.docx
等式与不等式教学设计教学设计教学内容师生互动设计意图新课引入在日常生活中,我们经常看到下列标志,问题,1,你知道各图中的标志有何作用吗,其含义分别是什么,问题,2,你能用一个数学式子表示上述关系吗,如何表示,师,提出问题,学生思考,交流后教
2025-02-05发布
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