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湘教版(2019)高中数学必修第一册《指数函数的图象和性质》教学设计一.docx
指数函数的图象和性质教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入复习指数函数的概念,一般地,函数叫做指数函数,其中指数是自变量,定义域为,思考,指数函数对于底数的要求是什么,为什么要这样要求,和时的性质有什么不同呢,学生复习回顾指数函数
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《正弦函数、余弦函数的图像》教学设计一.docx
正弦函数,余弦函数的图像教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图问题引入在上任取一个值,如何利用正弦函数的定义,确定正弦函数值,并画出点,教师提出问题,学生思考,利用正弦函数的定义,确定点的坐标,新课讲解1,课件演示,正弦函数图象的几何作图
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《诱导公式五、六》教学设计二.docx
诱导公式五,六教学设计教学设计,活动1,复习引入,1,回顾诱导公式二,三,四的探究思路,2,求下列三角函数值,1,2,3,4,3,由第2题的计算你能得到怎样的结论,设计意图,通过复习旧知,提出新问题,引导学生进一步思考,为公式五,公式六的学
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《全称量词和存在量词》教案(Word表格式).doc
1,2,3全称量词和存在量词新课程标准解读核心素养1,通过已知的数学实例,理解全称量词与存在量词的意义数学抽象2,能正确使用存在量词对全称命题进行否定以及真假判别数学抽象,逻辑推理3,能正确使用全称量词对特称命题进行否定以及真假判别数学抽象
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《子集和补集》教学设计二.docx
子集和补集教学设计一,导入新课问题1,实数之间有相等关系,大小关系,如,等等,类比实数之间的关系,你会想到集合之间有什么关系呢,让学生自由发言,教师不要急于作出判断,而是继续引导学生,欲知谁正确,让我们一起来观察,探究,二,新知探究问题2
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《正弦函数、余弦函数的周期性和奇偶性》教学设计二.docx
正弦函数,余弦函数的周期性和奇偶性教学设计教学设计一,问题引入观察正弦函数图象,回答下列问题,问题1,终边相同的角的三角函数值有什么关系,问题2,正弦曲线具有什么特点,提示,周而复始,每隔就重复一次,问题3,余弦曲线是否也具有上述特点,提示
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《诱导公式五、六》教学设计一.docx
诱导公式五,六教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入1,回顾公式一四,2,回顾公式一四的推导过程,师生,教师提问,学生思考,回答,学生口述的同时,教师板书问题的结果,师,由于圆是对称图形,利用这一点能得到公式一四,还能得到什么结论
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《用样本估计总体的离散程度》教学设计一.doc
用样本估计总体的离散程度教学设计一教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入1,利用频率分布直方图估计样本数据的众数,中位数,平均数的方法,2,平均数,中位数,众数在数据分析中有什么作用,教师提问,学生回答,1,平均数的求法,每个小矩
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《一元二次不等式》教学设计二.docx
一元二次不等式教学设计教学设计活动1,你能用前面学过的知识解决如下问题吗,问题园艺师打算在绿地上用栅栏围一个矩形区域种植花卉,若栅栏的长度是24,围成的矩形区域的面积要大于20,则这个矩形的边长是多少米,设计意图,通过问题的解决,复习前面的
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《三角函数模型的简单应用》教学设计.docx
三角函数模型的简单应用教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图课题引入现实生活中存在大量具有周而复始,循环往复特点的周期运动变化现象,如果某种变化着的现象具有周期性,那么就可以考虑借助三角函数来描述,教师引导学生阅读教材,学生阅读教材,小组
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《奇偶性》教学设计一.docx
奇偶性教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入在初中我们学过轴对称和中心对称,有这两种对称关系的图象分别具有什么特征呢,你能举出实例说一说吗,教师提出问题,学生回答,学生自己动手画图,为学生学习奇,偶,函数的图象特征作准备,概念形成
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《幂函数》教学设计一.docx
幂函数教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入,用多媒体出示以下5个问题,同时出示相关图象,每个问题的结论由学生说出,然后再在多媒体屏幕上出示,问题1,如果张红以1元kg的价格购买了某种蔬菜kg,那么她需要支付元,这里是的函数,问题
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《集合的交与并》教学设计二.docx
集合的交与并教学设计教学设计一,导入新课1,观察下面两个图的阴影部分,它们同集合,集合有什么关系,2,1,考察集合,与集合之间的关系,2,考察集合,与集合之间的关系,设计意图,通过观察,对比,提升学生的数学抽象素养,师生活动,教师引导观察具
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《获取数据的途径及统计概念》教学设计二.docx
获取数据的途径及统计概念教学设计二教学设计一,情境引入问题1,有一个小孩,他的妈妈让他去买一盒火柴,嘱咐他说,买时你要试一试能否划得着,结果,小孩拿回家时,是一盒都划过的火柴,对他妈妈说,我试过了,都能划得着,你认为小孩的做法合适吗,问题2
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《函数的单调性》教学设计一.docx
函数的单调性教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入函数的概念及表示方法,全称量词与存在量词的写法,教师提出问题,学生回答,为研究函数的性质做准备,概念形成1,要求学生分别画出函数,的图象,画图象的步骤,列表,描点,连线,2,多媒体
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《函数y=Asin(ωx+φ)的图象变换和应用》教学设计二.docx
函数的图象变换和应用教学设计教学设计一,导入新课做简谐运动的单摆对平衡位置的位移与时间的关系,交流电的电流与时间的关系等都是形如的函数,这种函数我们称为正弦型函数,那么怎样画正弦型函数的图象呢,正弦型函数又有什么性质呢,这节课我们来学习相关
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《对数函数的图象和性质》教学设计二.docx
对数函数的图象和性质教学设计教学设计一,提出问题出示以下问题提纲,1,前面我们学习指数函数的时候,是根据什么思路研究指数函数的性质的,你认为在研究对数函数时这种方法还适用吗,2,前面我们学习指数函数的时候,如何画指数函数的图象,说明它的步骤
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《对数的运算》教学设计二.docx
对数的运算教学设计教学设计一,复习巩固,引入新课1,对数的定义,掌握其中与的取值范围,2,指数式与对数式的互化,及两个重要公式,3,指数幂运算性质,设计意图,对数的概念和指数幂的运算性质是学习本节课的基础,学习新知前的简单复习不仅能唤起学生
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《指数函数的图象和性质》教学设计二.docx
指数函数的图象和性质教学设计教学设计一,创设情境1,复习,1,指数函数的定义,2,指数函数解析式的特征,2,导入,一般来说,函数的图象与性质紧密联系,图象可反映函数的性质,所以我们今天学习指数函数的图象和性质,二,自主探究问题1,画一画,用
2025-02-05发布
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湘教版(2019)高中数学必修第一册《正弦函数、余弦函数的图像》教学设计二.docx
正弦函数,余弦函数的图像教学设计教学设计一,复习引入1,弧度,长度等于半径长的弧所对的圆心角称为1弧度的角,2,正弦函数,余弦函数定义,设是一个任意角,在的终边上任取,异于原点的,一点,点与原点的距离为,则比值叫做的正弦,记作,比值叫做的余
2025-02-05发布
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